【文章內(nèi)容簡介】 描繪了一幅生動優(yōu)美的風(fēng)景畫：清幽的山景，淳厚的民風(fēng)。正如蘇軾所說“味摩詰之詩，詩中有畫”。我們也領(lǐng)悟了詩歌的主題，學(xué)到了詩人高潔的情懷和積極的人生態(tài)度，今后大家再讀到王維的山水田園詩可以用同樣的方法欣賞，這是極為有益的。將本詩改寫成一篇借景抒情的小散文，觸摸詩人的靈魂，發(fā)揮自己的想象。（注意不要寫成翻譯式的文字）《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計一等獎篇六通過兩首詩學(xué)習(xí)，著眼于指導(dǎo)學(xué)生了解一些欣賞古詩的方法，為學(xué)生進(jìn)入高中做過渡與銜接。，并進(jìn)行初步實踐。，讀注釋，初步理解詩歌的內(nèi)容。，看看別人是如何品味這兩首詩的。1自讀自誦教學(xué)板塊一 自讀自誦（一）知人論世讀經(jīng)典1學(xué)生展示課前收集資料2方法指導(dǎo)1）姓名字號2）朝代3）重要人生經(jīng)歷和思想4）重要成就5）代表作品6）寫作背景3示例1）杜甫（712——770），字子美，號少陵野老。2)唐朝著名現(xiàn)實主義詩人。3)關(guān)懷現(xiàn)實政治，同情百姓疾苦，對社會狀況有深刻的體驗。4)四個人生階段：讀書和漫游時期（三十五歲以前）困居長安時期（三十五至四十四歲）這一時期，杜甫先在長安應(yīng)試，落第。陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）安史之亂爆發(fā)，杜甫獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。西南飄泊時期（四十八至五十八歲）隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難到了成都，后再度飄泊，病死在湘江上。大歷五年（770）冬，已半身偏枯的詩人貧病交困，漂零在長沙與岳陽之間湘江的一葉扁舟上，幾天后，詩人便溘然長逝了，終年五十九歲。5)成就：詩現(xiàn)存1500多首，生動的記錄了安史之亂前后廣闊的社會現(xiàn)實，準(zhǔn)確的展示了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰急劇轉(zhuǎn)變，被稱為“史詩”。6)背景：本詩寫于767年，離川，漂泊峽中時。為深秋登高有感而作。（二）學(xué)生自讀詩歌，旁批，讀注釋，背誦。分三個層次：讀出節(jié)奏，讀清楚韻腳譯讀，邊讀邊譯。吟誦詩歌女讀：《山居秋暝》 美——自然美，生活美，心情美。清亮。男讀：《登高 》 悲——景物悲，身世悲，心境悲。教學(xué)板塊二 欣賞品詩方法（一）、用譯詩解說內(nèi)容山居秋暝新雨過后山谷里空曠清新，深秋傍晚的天氣特別涼爽。明月映照在幽靜的松林間，清清的泉水在碧石上流淌。竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉晃動處漁船輕輕搖蕩。春天的美景雖然已經(jīng)消歇，眼前的秋景多么令人神往?；顒臃绞剑?生輕聲朗讀體會。2生試譯登高。師：要求：譯成詩。用解釋和加字方法擴(kuò)充。盡量押韻。（二）、用描述表現(xiàn)詩境山居秋暝男：雨說停就停了，山被沖洗的清清爽爽。裊裊娜娜的炊煙似山間寺院的鐘聲，在秋天微涼的空氣中緩緩游動。女：月亮不知什么時候掛上了枝頭。如水的光輝，在松針的鋒芒下，碎的滿地都是。清清溪水潺潺淌過石頭，隱隱流向遠(yuǎn)方。男：溪邊，竹林搖響著喧笑。月光下，一群少女提著浣紗的竹籃，走進(jìn)了各自的柴門。女：一陣漁歌牽動了蓮荷，漁人駕著漁船，沿流而返。合：時光如水，春芳消歇；寧靜與閑適，讓人好想做一個隱者，把這份淡泊，這份淳美，流在生命的深處?；顒臃绞剑耗信x，慢慢體會。師：怎樣描述詩境呢？1展開想象；2進(jìn)行生動甚至是華麗的擴(kuò)寫； 融入個人感受。（三）、用吟誦傳情達(dá)意《山居秋暝》——一首隱居者的情歌；《登高》——一首流浪者的心曲?！渡骄忧镪浴贰自姳憩F(xiàn)出清新的格調(diào)；《登高》——整首詩表現(xiàn)出蒼涼的意境?！渡骄忧镪浴贰且环N悠然的陶醉；《登高》——是一種深沉的嘆息。師：怎樣用吟誦來傳情達(dá)意？深刻的理解作品。醞釀情感。定準(zhǔn)基調(diào)，把握節(jié)奏，展示韻律。教學(xué)板塊三 學(xué)寫詩聯(lián)賞析（一）、8種賞析角度全詩概說，聯(lián)意解析，字詞品味，畫面賞析，思路體會，情感體味，手法理解，意境探求（二）、示例：首聯(lián)對起，寫登高所見，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，十四個字勾勒出一幅登高遠(yuǎn)眺的秋江山水圖，動靜相映，聲色并茂，氣韻生動。(詩聯(lián)概說）出句從感覺、視覺、聽覺諸方面著筆：長天高遠(yuǎn)，秋風(fēng)凜冽，峽猿悲啼；對句從視覺角度寫：小洲清冷，沙灘灰白，上面點綴著逆風(fēng)而飛的鳥群。(聯(lián)意解析）句中用字遣詞極其貼切。深秋九月，潭寒澗肅，沙洲小渚，孤零冷落，所以說清；風(fēng)霜高潔，水落沙出，所以說白。因為臺高，故愈覺其風(fēng)大，所以說急；風(fēng)大則水鳥低飛盤旋，所以說回。(字詞品味）風(fēng)急二字帶動全聯(lián)，不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句天對風(fēng)，高對急，下句沙對渚，白對清，讀來富有節(jié)奏感。(手法理解）詩一開始便有悲涼的氣氛。人登高，更感風(fēng)急，含有老邁飄泊的衰颯悲戚之感。天高地遠(yuǎn)，扶病獨登臺，就越發(fā)顯得孤獨悲哀。故聽猿長嘯，也大有哀意。(意境探求）畫面也是慘淡的，它映照出詩人心上的凄涼。特別是猿嘯哀和鳥飛回這兩個細(xì)節(jié)，跟詩人素有的傷時感情聯(lián)系起來看，簡直就是包括詩人在內(nèi)的千萬個流離失所者的寫照。(情感體味）同學(xué)們自讀，然后自由選擇內(nèi)容，學(xué)寫詩聯(lián)賞析。交流，教師評點?！渡骄忧镪浴方虒W(xué)設(shè)計一等獎篇七學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手法，體會詩人寄情山水的感情和追求高潔的人格志向。學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手法。教學(xué)難點：體會詩人寄情山水的感情和追求高潔的人格志向。一課時。王維，字摩詰，世稱王右丞，有《王右丞集》。有“天下文宗”，“詩佛”的美稱。王維的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大，與孟浩然同為“山水田園”派詩人。在這首詩中，作者描寫了什么時間，什么地點的景物？地點：山中。時間：秋天傍晚下過一場雨后。作者為什么要突出“新雨”呢？是為了突出秋雨之后山野間的明麗與清新，給人賞心悅目的感受。作者在詩中描寫了哪些景物？明月，松林，清泉，山石，青竹，浣女，青蓮，漁舟。蘇軾曾經(jīng)這樣評價過王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！鳖h聯(lián)和頸聯(lián)中的四句，每一句都是一幅畫，小組討論，用幾句話來描繪一幅畫面。每一幅畫面就象電影中的一個鏡頭，把這些鏡頭連起來就是山中的整個景致。這些景色給你什么感覺？非常寧靜，清新，恬然。我們可以看到，洗衣服的少女歸來時發(fā)出了喧鬧聲，漁舟經(jīng)過時蓮花也隨之?dāng)[動，為什么它們給你的感覺仍然是“靜”呢？以動襯靜。正因為有這些聲音，使得整個環(huán)境顯得更安靜。哪些是靜景，哪些是動景？“明月松間照”是靜景，“清泉石上流”，“竹喧歸浣女”，“蓮動下漁舟”是動景。詩的尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”怎么理解？任憑春天的百花凋謝，山中的美景還是讓我留戀。王國維曾經(jīng)說過“一切景語皆情語”，作者描寫了那么美麗恬然的山中景色，所要表達(dá)的是一種怎樣的感情呢？（簡單介紹王維的生平）所表達(dá)的是一種對于山水的留戀，對隱居生活的渴望以及潔身自好，不與世俗同流合污的思想感情。 山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱這之為“空山”呢？結(jié)合作者的寫作背景思考?！翱铡弊诛@示了山野間的安靜與寬闊，這與作者希望遠(yuǎn)離塵世與世俗的愿望正好吻合。這首詩的體裁是什么？五言律詩。對偶句有哪些？“明月松間照，清泉石上流。”，“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！蹦男┳质茄喉嵉模亢?，秋，流，舟，留。翻譯全詩。請嘗試用一段話描繪這首詩呈現(xiàn)的畫面。（200字）山居秋暝王維王維，字摩詰，世稱王右丞，《王右丞集》?！疤煜挛淖凇?，“詩佛”?！吧剿飯@”派詩人。景物：明月，松林——靜景清泉，山石竹林，浣女 ——動景青蓮，漁舟《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計一等獎篇八1．品讀王維詩的“詩中有畫，畫中有詩”。2．誦讀課文。抓住意象，品味意境。3．對王維思想的了解。一課時一、導(dǎo)入思考：被蘇軾稱為“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是誰？（王維）二、走近王維王維（701—761），字摩 詰，蒲 州（今山西永濟(jì)）人。開元九年（721) 進(jìn)士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨特成就。著有《王右丞集》。王維多才多藝，詩、畫、音樂都很有名，受佛家、道家思想影響很深。三、誦讀:山居秋暝（王維）空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。四、初步感知：1．這是一副以什么為題的畫呢?詩題中“山居” 、“秋暝”分別是什么意思？“山居”：山中的居所?！扒镪浴保呵锾斓陌?。本詩寫秋天傍晚的山景。2．抓住意象空山新雨后， 時間 、地點、天氣(背景)天氣晚來秋。明月松間照， 景物:月、松、泉、石(主體)清泉石上流。竹喧歸浣女， 人物:浣女歸、漁舟下(主體)蓮動下漁舟。隨意春芳歇， 詩人愿望（抒情）王孫自可留。3．發(fā)揮想象，聯(lián)想意境這首詩描繪了一幅山村晚景圖。請抓住意象極其特征，通過創(chuàng)造性想象，補充形象，再現(xiàn)畫面，用散文化的語言描述這幅圖畫，盡可能描繪細(xì)致、語言優(yōu)美。（提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。）（范文）山居秋暝雨說停就停了，村莊被沖洗得清清爽爽。裊裊娜娜的炊煙似山間某寺院敲響的晚鐘，在秋天微涼的空氣里緩緩游動。偶一抬頭，月亮不知什么時候掛在了枝頭。晶瑩的光輝，在松針的鋒芒下，碎得滿地都是。一些清澈的聲音，潺潺地淌過石頭，然后又隱隱約約流向遠(yuǎn)方。溪邊。竹林搖響了幾聲喧笑，月光下，一群長發(fā)飄曳的少女提著浣沙的竹籃，走進(jìn)了各自的柴門。今夜，又有人會被夢中的王子擁進(jìn)新房。一陣漁歌牽動了蓮荷，水波蕩漾的河心，收網(wǎng)的漢子，駕著滿倉沉甸的收成穿過夜色，沿流而返。他們知道，無論何時踏進(jìn)家門，總有一盞燈將溫暖到天明。時光如水，春芳消歇；滾滾紅塵，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。真的好想做一個隱者，從此萬念俱寂，醉臥山間，不究世事。惟把這份淡泊，這份純美，這份幽靜而飄渺的景致，留在生命的最深處。五、深入鑒賞1．討論：本詩尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人的愿望。盡管這時春