詠雪教案全國一等獎(優(yōu)秀11篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 巧看兩詩的優(yōu)劣，兩人皆運用了譬喻法中的明喻，使人在恍然大悟中驚佩作者設(shè)喻之妙，從而產(chǎn)生滿足與信服的快感。但進一步就情境想象力之發(fā)揮與辭藻之美化而言，柳絮因風(fēng)起所喚起的美麗聯(lián)想，就不是灑鹽空中的俗拙所能比擬。3.“排沙簡金”——語言的簡潔美。劉勰說：“句有可削，足見其疏。字不得減，乃知其密”。優(yōu)秀的文學(xué)語言必定是凝練的。沒有凝練，也就沒有藝術(shù)性?！对佈返恼Z言不但雋永傳神，而且洗練優(yōu)雅，簡潔明暢，具有不可窮盡的藝術(shù)魅力。如“俄而雪驟”這一句僅一個“驟”字卻傳神地描寫出漫天雪花飛舞的動態(tài)，真是高簡瑰奇!詠雪教案全國一等獎篇七教學(xué)目標：積累常見文言詞語，如“俄爾、欣然、未若”等。并且朗讀全文。結(jié)合注釋，運用工具書，理解重點詞語，疏通文意。發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫事物。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，對兩個詠雪佳句的評析。一、導(dǎo)入從古代機智聰穎的少年兒童自然導(dǎo)入到詠雪的兩位才子，導(dǎo)入課文。二、作者及作品簡介劉義慶簡介和《世說新語》簡介三、朗讀課文多媒體顯示兩條朗讀目標。（1）讀準字音，讀通句子（2）讀出停頓和語氣，情感和韻味教師通過各種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、探討文意請生指出這篇短文的時間、地點、人物和事件，用原文中的話回答。請學(xué)生翻譯第一句。指導(dǎo)文言現(xiàn)象古今異義。多媒體出示文中的重點詞句，簡單講解文言句式判斷句和省略句，引導(dǎo)學(xué)生疏通全文。請生翻譯全文，然后多媒體出示全文的翻譯。五、深入探討課文內(nèi)容評析兩個詠雪才子的比喻句，師生共同探討如何寫出好的比喻句。提出問題，文章中“公大笑樂”該怎么理解？有沒有暗示作者更欣賞誰的比喻？多媒體出示古詩當中詠雪的句子，簡單賞析。教師根據(jù)本堂課內(nèi)容進行小結(jié)。六、作業(yè)背誦并默寫《詠雪》。仿照兩位詠雪才子的句式，發(fā)揮你的想象力，想想看可以把雪比喻成什么。詠雪教案全國一等獎篇八大家讀過《烏衣巷》這首詩嗎？唐代詩人劉禹錫站立秦淮河邊，憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。由此感慨滄海桑田，人生多變。其中提到謝家，你們知道謝家出了哪些明星人物嗎？東晉政治家謝安，淝水之戰(zhàn)的主帥謝玄，謝玄之孫——山水詩人謝靈運，謝靈運之侄，被李白看重的“中間小謝又清發(fā)”的謝朓等。今天，我們就來看看這個人才濟濟的明星家庭中發(fā)生的小故事——《詠雪》。關(guān)于《世說新語》（1）《世說新語》知多少？請介紹的同學(xué)在黑板上寫出關(guān)鍵詞。請同學(xué)根據(jù)要求自由朗讀課文。讀得對不對呢？請根據(jù)范讀進行自我檢測。齊讀課文。給大家5分鐘時間獨立翻譯課文，重點弄清劃橫線的詞語解釋。翻譯過程中有問題的同學(xué)向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助。疏通文意檢測，小組間比一比，請出小組代言人，一人一詞解釋，看哪個組的正確率高。再請兩個組比一比，看哪個組的代言人翻譯的句子更好。（其他組的同學(xué)當評委）全班一起口頭翻譯課文。注意用詞準確，句意完整。（自我糾正與老師糾正兼用）請大家根據(jù)譯文嘗試背一背課文吧?，F(xiàn)在要考考大家，通過翻譯課文，看看你們到底弄懂了這個故事沒有。請用原文字詞齊聲回答以下四個問題。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，閱讀文章是見仁見智的問題。回到文中來，文末為什么要詳細交代謝道韞的身份呢？（由此可見編者的態(tài)度是傾向于謝道韞的比喻的。）柳絮因風(fēng)起：飛揚之態(tài)（鹽過細而無形了）、輕盈之雅（鹽雖輕卻太俗）、文學(xué)之韻（詩文中常見柳樹之姿，折柳之情，卻無從尋到贊美鹽的詞句）。簡簡單單幾個字就從形、神、韻三個層面展現(xiàn)了雪的美態(tài)。而此時的謝道韞還是垂髫總角之年，卻又如此靈性。曹雪芹在《紅樓夢》對林黛玉和薛寶釵的判詞中就曾用“詠絮才”來稱贊兩位佳麗的才情出眾。老師也讀到一篇有趣的人物傳記散文，想要與大家分享?！吨x道韞：她身后，眾神喧嘩》。讀后感：女人走出閨房，與男子侃侃而辯；義正詞嚴，敵將手下全身而退；素顏素服，坦然待客，贏得異性敬服……謝道韞一反封建社會女性保守刻板的印象，展現(xiàn)出灑脫不群的個性風(fēng)采。這也是《世說新語》令今天的讀者耳目一新之所在。它主要記載了漢末年到東晉士族階層的遺聞軼事，比較全面地反映了這個時期士族階層的生活和風(fēng)氣。你從《詠雪》這個故事中感受謝家哪些特點？認真背誦課文并默寫一次；認真預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》。讀一讀《世說新語》的小故事，了解那個鮮活的時代和鮮活的人。詠雪教案全國一等獎篇九教學(xué)目標：知識與技能目標：積累常見文言詞語，如“俄而”“欣然”“未若”等。過程與方法目標：結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文意，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫事物。情感態(tài)度與價值觀目標：了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言的學(xué)習(xí)方法。并積累文言字詞。難點：對兩個詠雪佳句的評析。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、示標導(dǎo)入了解作者及作品。能夠借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容，積累常見文言詞語。能夠分析文章，理
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