雷電頌教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，鞭撻了蔣某人的反動(dòng)統(tǒng)治，抒發(fā)了人民的憤恨。）４、綜合歸納，品析語言：《雷電頌》激情澎湃、氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？（多種修辭手法相結(jié)合，品析修辭的作用）附：閱讀拓展資料《醉》，給學(xué)生做一個(gè)欣賞。醉──讀《雷電頌》有感一雙戴著鐐銬的伸向長空的手是在尋求光明同時(shí)也奉獻(xiàn)自己一生的精力在別人眼中也許是一種癡狂獨(dú)自叫嚷著要燒毀，燒毀嘶啞的怒吼著要炸裂，炸裂胸中涌動(dòng)的是怎樣的一種激情卻被鐵的桎梏鎖在黑暗的牢籠你的火把那鐵鐐燒紅黑暗中血一樣的暗紅在不停地閃動(dòng)日復(fù)一日地對光明的渴望和尋求卻被扼住在這黑暗的年代心中縱有鐵馬金戈卻脫不去身體的悲哀終究是個(gè)凡人一個(gè)人的力量怎么能達(dá)碎千年的禁錮雷鳴，電閃，風(fēng)的狂吼咆哮，炸毀，力的崩裂地洞山搖的偉力穿透云層天上的神靈也不敢吭聲其實(shí)你也是神靈，卻化成肉體凡胎全部的血和肉奉獻(xiàn)給無邊的信仰黑暗中只有你才能見到遠(yuǎn)方的光明從不喝酒卻在一間孤獨(dú)的大殿中如醉如癡仰望穹隆在《九歌》諸神面前似癲似狂你心中的無形的長劍正劃破天宇黑暗中那是唯一的電光還有雷炸裂滾動(dòng)著驚天的巨響和風(fēng)一同在云中咆哮也許有銅和鐵的顏色兵戈的交鋒并非都在視野之中當(dāng)世上的人都喝了酒沒喝酒的你胸中象鐵一樣沉重醉在神堂跌跌撞撞地在大堂中奔走鐐銬的沉重又給你搏斗的力量當(dāng)你的音樂和詩在風(fēng)中流淌雷電都化成利劍可悲痛卻刺穿你的胸膛你不能感受到肉體的疼痛以為你醉了醉得辨不清方向和黑白你醉得只知道追求光明哪怕遙遠(yuǎn)得不可捉摸你連性命也不顧及滾滾的汨羅江水沸騰著那水中涌動(dòng)著暗紅的血色的死亡你，真的醉了雷電頌教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四〖教學(xué)目標(biāo)〗了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。體味文章熾烈的語言及雷霆萬軍的氣勢，感受情感律動(dòng)。理解作品的內(nèi)蘊(yùn)和深刻的思想內(nèi)涵。體會屈原的深切的愛民之情和英勇無畏的斗爭精神?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗理解作品思想內(nèi)涵。〖教學(xué)難點(diǎn)〗聯(lián)系背景資料，深刻理解作品的思想感情?！冀虒W(xué)方法〗誦讀法、研討探究法?！冀叹摺戒浺魴C(jī)、投影儀?！冀虒W(xué)過程〗透過歷史的長廊，我們看到這樣一個(gè)人：他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，愁眉不展。腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白的羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方。似行吟澤畔，似引吭悲歌。他便是屈原，我國第一位偉大的愛國詩人。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)郭沫若的《雷電頌》。戲劇知識簡介：戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分，通稱為劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。劇本直接規(guī)定了戲劇的主題、人物、情節(jié)、語言和結(jié)構(gòu)，是舞臺演出的基礎(chǔ)和根據(jù)。戲劇的基本要素是矛盾沖突，通過具體的舞臺形象再現(xiàn)社會的生活斗爭，激發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，達(dá)到熏陶教育的目的。按反映矛盾的性質(zhì)和表現(xiàn)手法分為悲劇、喜劇、正劇等。按題材和編演年代分為歷史劇、現(xiàn)代劇、傳統(tǒng)劇、童話劇等。按結(jié)構(gòu)規(guī)模和容量大小，可分為獨(dú)幕劇和多幕劇。按語言表現(xiàn)的形式，可分為話劇、歌劇、舞劇、啞劇等。屈原簡介：名平，字原。戰(zhàn)國時(shí)楚國人，初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐，至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。學(xué)生聽錄音機(jī)范讀，理解劇情，體會文章氣勢。投影儀出示有關(guān)劇情及結(jié)構(gòu)：⑴ 第五幕的劇情和情節(jié)結(jié)構(gòu)：劇作的第五幕展示了屈原和以南后鄭袖為首的楚朝奸臣之間的尖銳矛盾沖突，可分為三部分：第一部分，開端。寫靳尚和鄭詹尹秉承南后旨意，欲密謀毒死屈原。充分暴露了以南后為首的楚朝的奸臣鏟除政治異已的兇殘和毒辣。第二部分，發(fā)展。寫屈原的內(nèi)心獨(dú)白《雷電頌》。第三部分，高潮。寫嬋娟之死。這一部分表現(xiàn)了光明和黑暗，正義和邪惡勢不兩立的沖突。嬋娟替屈原喝下了毒酒，她為能代屈原死而高興，展現(xiàn)了嬋娟的高尚品格和為正義而獻(xiàn)身的精神。⑵ 舞臺說明：屈原吟詠“雷電頌”的時(shí)間是在午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來的時(shí)候，地點(diǎn)是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人威壓的氣勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風(fēng)大作，無邊的黑夜在顫動(dòng)，在撕裂，在爆炸。舞臺上的屈原是一個(gè)堅(jiān)持真理的愛國者，受到奸臣迫害的形象。他手足戴著刑具，頸上有長鏈，“玄衣”“披發(fā)”，但他大義凜然，目含怒火，堅(jiān)貞不屈，滿腔憤怒。(希望通過舞臺背景的了解，讓學(xué)生走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界，從而加深對文章內(nèi)涵的領(lǐng)悟)學(xué)生配樂朗讀，想象劇中的情景，以精煉的語言談出自己的感受。(通過誦讀課文的方法，讓學(xué)生在體味文章熾烈語言的同時(shí)，感受屈原英勇無畏的精神，并談自己的感受。教師本著鼓勵(lì)的原則，讓學(xué)生各抒已見，言之有理即可 )學(xué)生細(xì)讀課文，思考：屈原的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了哪兩個(gè)方面的思想內(nèi)容?體現(xiàn)在課文結(jié)構(gòu)層次方面是怎樣的?(學(xué)生分小組研討探究，教師提示)明確：課文表達(dá)了屈原歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祗兩方面。第一層次：從“風(fēng)!你咆哮吧!”到“燒毀吧!”。詩人呼喚并歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。第二層次：從“把你這東皇太一”到末尾。借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。(在這一教學(xué)過程中，以研討探究的方法為主，讓學(xué)生通過交流合作來加深對課文的理解程度)以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容，選擇某
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