呼風(fēng)喚雨教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)呼風(fēng)喚雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感及探索科學(xué)奧秘的興趣。３、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。多媒體課件。兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、解題１、同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)成語(yǔ)嗎？你從這個(gè)成語(yǔ)最先想到誰(shuí)？（神仙）２、呼風(fēng)喚雨原是指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文。出示課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)讀題。３、讀了課題你想知道什么？二、初讀感知１、用自己喜歡的方式讀課文：注意把生字的音讀準(zhǔn)，把語(yǔ)句讀正確，讀流利。在讀不好的地方多讀幾次。２、讀完的同學(xué)請(qǐng)快速默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（簡(jiǎn)單歸納２～５自然段意）？３、學(xué)生交流。（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，和古代人類(lèi)生活對(duì)比，舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及引用英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言來(lái)說(shuō)明科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類(lèi)的生存方式。）三、細(xì)讀理解１、學(xué)習(xí)第一、二自然段：⑴ 課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？齊讀課文第一自然段。⑵ 是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢？怎樣呼風(fēng)喚雨的呢？請(qǐng)自讀第二自然段。找出句子體會(huì)一下。⑶ 板書(shū)：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。發(fā)現(xiàn)：原本就存在但沒(méi)有被人們了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：原本不存在的事物，是人們創(chuàng)造出來(lái)的新事物或新方法。⑷ 用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”練習(xí)說(shuō)話(huà)。２、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴ 那沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以前人們的生活是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第三自然段。⑵ 學(xué)生回答。⑶ 說(shuō)說(shuō)“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”今天指什么？說(shuō)明了什么？談?wù)勛约旱母惺?。課件出示望遠(yuǎn)鏡、程控電話(huà)，手機(jī)、錄音機(jī)、高速火車(chē)、飛機(jī)、載人航天飛船的圖片。⑷ 人類(lèi)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，變化速度之快，范圍之大，內(nèi)容之多書(shū)上用了哪句話(huà)來(lái)形容？（出示詩(shī)句）⑸ 理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。并把這句詩(shī)背下來(lái)，體會(huì)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。３、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 科學(xué)使人類(lèi)的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？請(qǐng)默讀第四自然段，思考。⑵ 出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片。⑶ 人類(lèi)取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句子：人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活、也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。⑷ 與同桌說(shuō)說(shuō)物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化？⑸ ２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，齊讀第５段，師總結(jié)板書(shū)：第二課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際 討論感受１、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無(wú)處不在，人們的精神生活，物質(zhì)生活有了極大改善，聯(lián)系實(shí)際想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？與小組同學(xué)討論。２、交流。二、暢談收獲１、齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。２、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？３、現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。假如你是一名小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪一下美好的未來(lái)是怎樣的。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞句１、自學(xué)生字，點(diǎn)撥讀準(zhǔn)“賴(lài)、耕、潛、舶、哲”的字音。２、寫(xiě)字注意“賴(lài)、耕、幻、核”的筆畫(huà)。３、積累一些好詞好句。四、布置作業(yè)１、小練筆：請(qǐng)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。２、辦一張科技手抄報(bào)。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科學(xué)創(chuàng)造神話(huà)科學(xué)創(chuàng)造奇跡呼風(fēng)喚雨教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 呼風(fēng)喚雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四２０世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。３、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感，以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。理解文中含義深刻的句子。１、學(xué)生收集三十年前的老照片。２、教師制作相關(guān)課件。２課時(shí)。第一課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容〗熟讀課文，認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、導(dǎo)入新課１、師：和爸爸媽媽相比，他們小時(shí)候和我們現(xiàn)在有什么不同？生舉例說(shuō)一說(shuō)（展示老照片）。２、板書(shū)課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)生齊讀，說(shuō)說(shuō)“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞讓你想到了什么？３、指導(dǎo)查字典，理解“呼風(fēng)喚雨”的意思。４、再讀課題，簡(jiǎn)介作者。（課件出示路甬詳?shù)纳胶?jiǎn)介）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞１、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，注意把字間讀準(zhǔn)確，把新詞圈畫(huà)出來(lái)。２、匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況：⑴（課件出示）本課新詞
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