最新我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 防止以假亂真。③師小結(jié)：這些發(fā)明都是在人們仔細(xì)觀察了周圍的事物后，進(jìn)行了大膽的想象，經(jīng)過不斷實(shí)踐努力，才得以問世的。這些發(fā)明給人們的生活帶來了許多便利。我們的奇思妙想也要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)進(jìn)行合理想象，不要胡想亂編喲。（相機(jī)出示：生活）①出示課件。第二關(guān)：奇思妙想金點(diǎn)子。②師引導(dǎo)：點(diǎn)子自己出，點(diǎn)子大家想?？茖W(xué)家就是憑借這種奇思妙想發(fā)明了許多東西，促成現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。想象的內(nèi)容可以是生活的各個(gè)領(lǐng)域，也可以是未來的方方面面。③出示課件。會(huì)飛的木屋水上行走鞋時(shí)空穿梭機(jī)會(huì)變大變小的書包④師指名讀。⑤師引導(dǎo)：老師也有自己的奇思妙想。（課件出示：全能救生圈吃垃圾的魚神奇的拐杖）⑥師：請(qǐng)讀讀這些點(diǎn)子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（選材時(shí)要從“奇”“妙”的角度想象）⑦同桌交流自己的點(diǎn)子后集體交流。（示例：多功能鋼筆神奇的防盜門奇妙的衣服……）⑧師：為什么會(huì)有這樣的奇思妙想？⑨生交流。示例1：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，爸爸媽媽每天接送我很辛苦，我希望有一間會(huì)飛的木屋。示例2：我背課文總是記不住，希望多功能鋼筆可以幫助我。[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多維想象，拓展學(xué)生自由想象的空間，充分挖掘?qū)W生的想象潛能。通過以上活動(dòng)，學(xué)生的好奇心、表達(dá)欲望、想象大門已被打開。（1）課件出示智慧島平面圖。（2）師導(dǎo)入：智慧島上不但有美麗的風(fēng)光，還有各種神奇的發(fā)明創(chuàng)造。（3）范文引路，明白寫法。①課件出示例文。②明確寫法。師：誰來說一說文章先寫什么后寫什么？預(yù)設(shè)：先寫防盜門的樣子，后寫它的功能。③師小結(jié)：我們寫作文的時(shí)候，要把奇思妙想按一定的順序?qū)懬宄?。④出示課件。方法：按一定順序?qū)懬宄?。先寫名稱，再寫樣子或結(jié)構(gòu)，最后介紹功能。師引導(dǎo)：文章詳寫了什么？（預(yù)設(shè)：詳寫了防盜門的功能）（4）師小結(jié)寫法。為了表現(xiàn)防盜門的特點(diǎn)，作者舉了三個(gè)具體的例子。你們寫作文的時(shí)候，也要抓住特點(diǎn)寫具體。（課件出示：抓住特點(diǎn)寫具體）怎么才能抓住特點(diǎn)寫具體？（課件出示：運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法）（1）課件出示任務(wù)單。（2）生任意選擇其中一項(xiàng)任務(wù)單并完成。（3）四人一組討論交流；全班交流。（4）師小結(jié)：同學(xué)們的奇思妙想可謂無奇不有，但是新奇并不等于離奇。所有的想象都應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活的投射。我們展開想象的翅膀翱翔的`同時(shí)，不要忘記現(xiàn)實(shí)生活是我們張開想象翅膀的支撐。要寫好想象作文，就必須在平時(shí)注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，只有以這些內(nèi)容為依托，展開合理的想象，才能建造出一個(gè)屬于自己的奇妙的世界。（1）師引導(dǎo)：如果說想象是框架的話，文字結(jié)構(gòu)、章法就是磚瓦。帶上你的小發(fā)明，進(jìn)入智慧島，寫下你的奇遇吧！注意以下幾點(diǎn)要求喲！（2）出示課件。要賦予所寫事物人的思想、感情、行為。想象要新奇，描寫情節(jié)、刻畫人物要夸張、吸引人。要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)進(jìn)行合理想象，不要胡編亂造。主題要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進(jìn)步等內(nèi)容。（3）師指名讀。（4）生寫作。[設(shè)計(jì)意圖]經(jīng)過指導(dǎo)，學(xué)生已有法可循，有話可說，接下來可以進(jìn)行本次習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐，讓學(xué)生構(gòu)思、寫作。在這個(gè)過程中讓學(xué)生自主寫作，自由表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽想象，寫成一篇新穎有趣的科幻作文。欣賞優(yōu)秀范例，對(duì)照例文修改自己的作文。（1）師導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘黄胂蠹炎?，一起去欣賞吧?。?）例文解讀。（出示課件）（3）生自由朗讀。（4）師引導(dǎo)生從內(nèi)容和寫法兩方面來探討佳作。（5）示例：想象的源泉源于生活中遇到的問題，想象合理真實(shí)、條理清晰地介紹了皮箱智能屋的樣子、構(gòu)成材料和功能。（6）師評(píng)價(jià)：這個(gè)皮箱智能屋可真棒，不但能夠解決旅行住宿問題，竟然還能抵御自然災(zāi)害。寫想象作文，創(chuàng)新很重要，小作者從生活中得到啟發(fā)，從旅行住宿的不方便而想象出一個(gè)皮箱智能屋，這種想象不但新奇、大膽，而且合理，很有啟發(fā)性，希望小作者能早日夢(mèng)想成真。（1）師引導(dǎo)：讀了這篇文章，大家收獲真不小，下面我們就動(dòng)手來修改自己的習(xí)作。（2）四人小組交流自己的習(xí)作。①朗讀自己的習(xí)作，畫出精彩的段落和句子。②小組內(nèi)互相交流，互相學(xué)習(xí)精彩段落和句子的寫法。③小組內(nèi)評(píng)選出小組最佳習(xí)作，準(zhǔn)備參加班級(jí)交流。（3）生聽取小組同學(xué)建議后，自行修改習(xí)作。[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)習(xí)欣賞佳作后，再進(jìn)行小組互評(píng)互改，對(duì)文章進(jìn)行補(bǔ)充優(yōu)化，以提高寫作質(zhì)量，以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生端正習(xí)作態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。1．集體交流，診斷作文毛病。（1）選擇有代表性的習(xí)作，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。（2）全班評(píng)議。2．生整理自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文，然后自讀品味。3．師總結(jié)：今天的習(xí)作課，同學(xué)們的思維異?；钴S?？茖W(xué)的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往是從一個(gè)幼稚的提問，一次天真的探尋，一個(gè)看似荒誕的夢(mèng)想開始的，希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過開放式評(píng)價(jià)指導(dǎo)，沙里淘金，找出亮點(diǎn)，例如：個(gè)性化的語言、出彩的句子，小節(jié)、開頭、結(jié)尾等，放大亮點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)。激勵(lì)評(píng)說，你說我議話精彩。這讓學(xué)生明白別人作文寫得好的地方，為什么好，也讓學(xué)生明白怎樣寫才好，如何寫得更好，更讓學(xué)生知道別人哪里寫得比自己好，自己哪里寫得比別人好；進(jìn)一步樹立了學(xué)生的習(xí)作信心，激發(fā)其興趣，使學(xué)生生成二次作文。我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四1．發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的事物。2．借助圖示，清楚地介紹自己想要發(fā)明的東西。3．能根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的東西。教師制作多媒體課件。學(xué)生課前查找一些奇思妙想的小故事、小發(fā)明；留意生活中不太方便的小細(xì)節(jié)。2課時(shí)1．創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)思維能力，激發(fā)習(xí)作興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將自己在生活中的奇妙的想法寫下來。1．激趣導(dǎo)入：有這樣一位作家，他多次“環(huán)游”過地球，在海底“航行”過數(shù)萬里；他“到過”月球，在地心“探過險(xiǎn)”；他曾和非洲的土人、委內(nèi)瑞拉的印第安人“談過話”……他，就是世界著名的科幻小說家——儒勒凡爾納
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