【文章內容簡介】 折腰。”?承上啟下的過渡作用?！敖背薪由衔牡膶懢?，總結上文，“引無”領起下文，正因為有了這句話，才使這首詞的上下闋更加渾然地有機的成為了一個整體。(過渡句的作用應具體分析，避免學生形成只會說空洞的套話的習慣。)四、全班齊讀全詞，讀出感情。中考真題。，點明了________、________。其作用：，你會選擇哪一首曲目?說說理由。，描寫了湘江大自然的寒秋景色。一個“________”字，領起了下文景色的描寫。寫景層次分明：________、________、________、_______，依次寫來。遠眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動靜結合，寫出了寒秋中國江山呈現(xiàn)的美麗畫面和萬物在寒流里爭取生存自由的斗爭情景。請仔細體會揣摩?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰主沉浮?”在結構上起________作用。，如果讓你寫一段話表達出作者的豪情壯志，你會怎樣寫?答案：通過湘江秋景的描寫，展現(xiàn)出當時蓬勃發(fā)展的革命形勢，提出了“誰主沉浮”的問題。下闋：通過對往昔斗爭生活的回憶，回答了“誰主沉浮”的問題。號召人們發(fā)揚勇敢無畏的精神，堅定無產階級立場，為了民族的解放，擔當起“主”中國革命“沉浮”的歷史責任。，為全文奠定了感情基調。在結構上，為下文抒情作了鋪墊，也以“獨立”與下文的“百舸”遙相呼應映襯。：《命運交響曲》因為這首曲子充滿著與命運抗爭的豪情與力量，這與本詞的意境情感相類似。6.“恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！?，一往無前，力挽狂瀾的豪邁氣概?？隙〞浀卯斈昴欠N“明知山有虎，偏向虎山行”的大無畏革命精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚這種精神，堅定革命立場，為了使中國人民從水深火熱中解放出來，擔當起“主沉浮”的歷史重任吧。(能答出大意即可)畫教學設計一等獎部編版篇六宮利杰教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生抓住人物神態(tài)、動作、語言體現(xiàn)人物的品質。讓學生體會到尊嚴的可貴之處，從而使其在日常生活中，自覺維護自己及他人尊嚴。 教學重點：通過文中對年輕人的神態(tài)、動作、語言的描寫，體會人物的內心世界。教學難點：透過年輕人的言行體會人物的品質，以及分析杰克遜大叔對女兒說的談話，認識這種自尊的可貴。教學準備：多媒體課件 教學課時：第二課時 教學過程：一、復習導入整體回顧這節(jié)課我們繼續(xù)學習第7課，請同學們齊讀課題。聽寫詞語：尊嚴疲憊不堪例外捶背僵硬許配回憶課文主要內容。過渡：同學們，哈默堅持用勞動換取食物，贏得了杰克遜大叔夸贊，齊讀：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴?！倍?、研讀課文（一）自學提示默讀課文2—5自然段，找出哈默與杰克大叔的對話，并用筆在書中標注出來，注意哈默說話時的動作、神態(tài)，看年輕的哈默給你留下什么深刻的印象。（二）匯報交流 第一次對話：課件出示：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 重點指導：感受年輕人盡管饑餓，但他的態(tài)度依然堅定不移，堅持吃飯前必須做活兒。指導朗讀，表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠 第二次對話： 課件出示：這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”指導生朗讀體會。你注意到他說話時的神態(tài)和動作了嗎？（目光頓時灰暗了，喉結上下動了動）談談感受。讀對比句的表達效果好？好在哪？（目光頓時灰暗了，喉結上下動了動和目光暗了，喉結動了動）?？磥砣宋镆粋€神態(tài)的變化也能讓我們了解他的內心。人物一個細微的動作也能讓我們了解他的想法。我們抓住人物的神態(tài)、動作、語言透視了人物的內心，了解了人物的想法，讓我們一起讀讀這句話，體會哈默此時的感受。是啊，是做人的尊嚴支撐著他！我們再次朗讀整句話，體會哈默那與眾不同的人格。第三次對話：課件出示“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我在吃這些東西！”年輕人站起來說。此時哈默的心情是怎樣的？指導朗讀。關注動作的句子體會狼吞虎咽。哈默得到食物與其他逃難者得到的一樣嗎？怎么不一樣？（其他逃難者的食物是別人白給的，而哈默是靠勞動換來的。）（三）杰克遜的品質 朗讀三次對話，感受杰克遜大叔是怎樣的人。（尊重他人）側面描寫，突出哈默有尊嚴。三、感受尊嚴課件出示：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！闭務勀銓@句話的理解。小結：雖然現(xiàn)在這個年輕人什么都沒有，但他有尊嚴，他會成為富翁的！。他誠實勞動，講究做人的原則，自立自強必將決定他擁有一切。他現(xiàn)在是精神上的富翁，因為他具有堅，強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會使他成為金錢和物質上的富翁。此時，你覺得什么是尊嚴？四、總結寫法抓住文中的重點詞語，通過朗讀感悟，體會人去品質。抓住人物的動作、神態(tài)、語言，豐富人物的形象。五、課外拓展運用剛才的學法，讀一讀《微笑》。自讀短文，通過短文你懂得了什么？六、寫字指導觀察字形教師范寫，生書空。生在田字格書寫。六、板書設計 7尊嚴哈默：自愛自強自尊杰克遜：善良尊重他人畫教學設計一等獎部編版篇七借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學生享受閱讀的情趣，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。通過閱讀，使學生感悟大樹的無私奉獻，了解愛的真諦。讓家長在教師的教學流程中明白如何陪孩子一起閱讀繪本，如何給孩子選擇好的繪本讀物。 導讀過程：一、談話導入，賞讀封面孩子們，你們一定認識許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個故事，今天，老師帶你們去認識一顆特別的樹，是一棵什么樹呢？出示圖片，學生讀課題。仔細觀察，你都看到了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最細致、精妙。（學生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）這幅畫其實是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時，可別忘了看封面哦！這本書名叫《愛心樹》。樹上寫著英文（師帶讀）意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個完整的故事。在這本書里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會講故事。這樣的書叫繪本。前段時間老師推薦小朋友們看的《青蛙弗洛格的故事》也是屬于繪本。我們看繪本的時候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。今天老師就要跟小朋友們及爸爸媽媽們一起讀一本繪本，希望小朋友們和爸爸媽媽們能從這節(jié)課中學會讀繪本的方法，讓我們愛上讀繪本。二、互動講故事（配樂）這棵樹彎下了腰（真會觀察）——枝葉不再伸向天空，好象張開了手臂。一個小男孩來了（真細心）——樹就彎下腰和他打招呼。師輕聲念（點擊）：大樹之所以彎下了腰，是因為它喜歡上一個男孩兒。3．師念：男孩兒每天會跑到樹下，你看出來了什么？（說一說，演一演，進入情境）大樹的枝葉好象是手臂，它伸開手臂在歡迎小男孩?！?