20xx年記金華的雙龍洞教學設計一等獎記金華的雙龍洞教學設計一等獎(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:04 本頁面
【文章內容簡介】 就是其中之一?！皟蓚€巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個溶洞：雙龍洞和冰壺洞。生答：目前，雙龍洞已被列入國家級風景名勝區(qū)，每天游人如織。⒊老師小結：同學們了解的情況真豐富，看來同學們在課外是下了一翻工夫的。三、聽老師范讀課文，思考問題。⒈聽老師配樂朗讀課文。⒉學生思考：⑴想一想每段講什么？⑵作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？⑶把講到洞中雙龍的句子畫下來。⒊討論以上思考題。四、檢查學生學習生字、詞的情況。⒈開火車分析生字的音、形、義。⒉抽讀課文。（了解學生通讀課文情況。）⒊理解生詞。（學生在讀課文時隨機檢查。如：蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。）《記金華的雙龍洞》教學設計一等獎 記金華的雙龍洞教學設計一等獎篇三認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀，激發(fā)學生對大自然的熱愛。領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。感受溶洞的奇觀。了解外洞、內洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內洞的。教學準備：課件同學們，你喜歡旅游嗎？都游覽過哪些地方？那里都有什么美麗的景觀呢？（學生回答）你到過浙江金華嗎？那里有一個著名的溶洞，叫雙龍洞。（出示圖片）你們愿意看看嗎？在我們生活的這個地球上，在地面上有高山，大海，平原等自然的風光，在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……今天，我們就隨葉圣陶先生到雙龍洞去游覽一番吧！學生讀書。板書課題：記金華的雙龍洞老師簡單結合課件圖片介紹雙龍洞自由讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。檢查詞語掌握情況。默讀課文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。畫完后在小組內交流。師巡視指導。金華→羅店→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補充或糾正不當之處。（學生畫好后，課件出示游覽圖，讓學生依照游覽圖講述游覽過程）（一）大家對金華有了一些了解，就讓我們隨著葉老先生和你的腳步去金華看一看吧！現(xiàn)在我們正走在路上，我們看到了什么？（路上見聞）默讀3自然段找出來。映山紅、油桐、粉紅的沙土、新綠——一片明艷溪流一路唱著歌，歡迎著我們到來。欣賞讀：“時而寬，時而窄，時而緩，時而急”。（二）一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！我們一起來到洞口，看到了什么，你有什么感受？請你用筆劃下來，再讀一讀。（外洞）1．洞口寬像橋洞指名讀，讀出寬大的感受。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？2．外洞高、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。聯(lián)系學生所在的教室想一想，外洞有多大？（一個教室有50人，一千人或是八百人的外洞有多少個教室這么大？20個教室）誰能把這種奇特的感受讀出來？學生讀課文。這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗桑。ㄈ┯赏舛催M入內洞——孔隙（1）自讀第5段，說說孔隙給你什么感受？（窄小、低矮）（2）說說從哪些詞句
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