20xx年語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例一等獎(jiǎng)(精選8篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 累有關(guān)秋天的諺語(yǔ)。難點(diǎn)：培養(yǎng)如何通過(guò)細(xì)致觀察把事物寫具體、生動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)秋天的諺語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)。出示文中語(yǔ)句，讀通，讀懂。分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。思考：作者為何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住址寫得這么細(xì)致、具體？讀文中旁批的話。在此基礎(chǔ)上要求聯(lián)系自己的習(xí)作情況，想想有什么好的經(jīng)驗(yàn)。二、詞句段運(yùn)用。（一）連一連，為下面的動(dòng)物找到家。出示文中上下兩組字，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“廄”的字音。讀完后告訴學(xué)生動(dòng)物的家的稱謂，增加學(xué)習(xí)的趣味性。生自己連一連。教師訂正。（二）讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)詞的詞語(yǔ)，體會(huì)每組句子意思的不同。教師出示例句，學(xué)生自由讀。分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀。比較一下每組里前后兩句都有什么變化，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的不同。師生交流，體會(huì)不同。小結(jié)：這二組句子，每組里的兩個(gè)句子意思基本相同，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更準(zhǔn)確一些。我們平時(shí)閱讀文章與說(shuō)話時(shí)，要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)類似的例子。三、日積月累。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文中的語(yǔ)句，要求讀正確。指名學(xué)生讀語(yǔ)句，糾正字音。你發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點(diǎn)？交流自己對(duì)這幾句話的理解。立了秋，把扇丟：指立秋后，氣溫降低，炎熱的天氣就會(huì)逐漸涼下來(lái)。二八月，亂穿衣：形容初春和初秋時(shí)人們亂穿衣服的情況。夏雨少，秋霜早：指夏季降水少的話，秋天打霜會(huì)到的早。八月里來(lái)雁門開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)：到了農(nóng)歷八月，大雁就要開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉：到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉襖。八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春：指北方一些地區(qū)，農(nóng)歷八、九月很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四一、教材分析：《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子告子》，通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。二、教學(xué)目標(biāo)：：有感情地朗讀課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法——閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂，結(jié)合譯文解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。：教育學(xué)生做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理，能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進(jìn)一步了解我國(guó)燦爛輝煌的古代文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)課文的意思。確立依據(jù)：根據(jù)《新課程總目標(biāo)》第三學(xué)段要求能夠閱讀淺易文言文，并借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)所蘊(yùn)含的道理。五、課時(shí)安排。兩課時(shí)。第一課時(shí)。課時(shí)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，順便就對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做鞏固。發(fā)展自學(xué)能力。在朗讀上能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。感悟古文的韻味?；玖私庵械淖衷~意思，能弄懂文意。感受專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度。六、教學(xué)過(guò)程。（一）有請(qǐng)學(xué)生講故事《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，出示課題。（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：你從預(yù)習(xí)中都有了哪些收獲？教師總結(jié)預(yù)習(xí)方法。對(duì)學(xué)生中的預(yù)習(xí)做法中好的方面，創(chuàng)新方面提出表?yè)P(yáng)。（三）學(xué)習(xí)古文的方法。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古文應(yīng)該達(dá)到什么程度就算學(xué)會(huì)了。教師總結(jié)，出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和課時(shí)選擇本課可以完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）小組合作。要求：a讀準(zhǔn)字音，讀通句子；b對(duì)照注釋，了解每個(gè)詞語(yǔ)的`意思；（五）展示交流。朗讀展示（注意“誨”“繳”等字的讀音）。學(xué)生教師評(píng)價(jià)。文中的字義詞義（也、與》歟》、矣等語(yǔ)氣詞只做了解）。學(xué)生可上臺(tái)展示，每組一句。其他小組可以補(bǔ)充、修改或是挑戰(zhàn)。有錯(cuò)誤教師及時(shí)修改，并向全班強(qiáng)調(diào)。（六）教師總結(jié)。總結(jié)學(xué)生的展示成果。提出建議?？偨Y(jié)本課中兩個(gè)人物的學(xué)習(xí)態(tài)度，稍作品析。（七）布置作業(yè)下課。用自己的話試著說(shuō)出課文的內(nèi)容。（為下節(jié)課的任務(wù)稍作鋪墊）。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__年版)指出
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