最新童趣教學(xué)設(shè)計一等獎童趣教學(xué)設(shè)計(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體感知播放歌曲，請學(xué)生完整聆聽，設(shè)置提問：“歌曲的情緒是怎樣的?”(天真、活潑地)，剖析內(nèi)容(1)再次聆聽，思考：“歌曲中講述了小朋友在四季中分別干了什么?”(春天—放風(fēng)箏。夏天——捉小魚。秋天——摘蘋果。冬天——滑雪橇)(2)引導(dǎo)：你能從中感受到什么呢?(四季充滿樂趣，生活無限美好)，解決難點(1)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生觀察：譜面有什么特點?(有很多休止符和力度記號)(2)追問：細心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)老師是怎樣將力度記號表現(xiàn)出來的呢?(時強時弱)讓我們帶著節(jié)奏朗讀歌詞體會休止符的作用。(更加充滿趣味性)，把握力度教師彈琴，學(xué)生隨琴模唱旋律，嘗試表現(xiàn)出歌曲中的力度變化。，完整演唱(1)教師彈奏伴奏，學(xué)生加詞齊唱歌曲。(2)分成四組，每組唱一個季節(jié)，再次感受四季的樂趣。(三)鞏固提升分發(fā)樂器，以小組為單位嘗試為歌曲中色塊處的旋律編配伴奏，并推選代表上臺展示。(四)小結(jié)作業(yè)：師生共同總結(jié)回顧本節(jié)課的收獲，并根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)性評價及情感升華，再次感受四季的樂趣，激發(fā)對生活的熱愛。：畫出一幅你最喜歡的季節(jié)美景圖。童趣教學(xué)設(shè)計一等獎篇五學(xué)習(xí)常見文言詞語，感受語言特點。培養(yǎng)語感，豐富語言倉庫。啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、審美情趣。【教學(xué)重點】了解文言常用詞。（第一課時）能把言和意融合在一起。（第二課時）【教學(xué)難點】培養(yǎng)語感?！娟P(guān)鍵點】熟讀成誦?！窘虒W(xué)方法】自主，合作，探究?！菊n時安排】兩課時。第一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語同學(xué)們，文言文是我們祖國的文化瑰寶，我們有責(zé)任繼承并發(fā)揚它。今天我們就學(xué)習(xí)清朝作家沈復(fù)所寫的《童趣》。二、作者簡介沈復(fù)，清朝常州人，工詩畫、散文。本文節(jié)選自《浮生六記閑情記趣》。三、默讀課文利用課下注釋及字典掃清文字障礙。四、生齊讀五、師范讀六、生自由朗讀七、找單個同學(xué)讀引導(dǎo)學(xué)生們糾正同學(xué)讀錯的字音，并及時在投影上出示容易讀錯的字引起學(xué)生們的注意。然后強調(diào)句子的停頓。（用個別示例，使學(xué)生明白現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同。）如：能／張目對日昂首／觀之項／為之強使之／沖煙／而飛鳴，作／青云白鶴／觀（／表示明顯停頓，表示極短停頓）八、結(jié)合課下注釋疏通文意措施：學(xué)生提出有疑問的字詞，學(xué)生老師共同解決。教師用投影出示下列關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：細（仔細），察（觀察）昂（抬）首（頭）項（頸項，脖子）果（果真）驅(qū)（趕）強（同“僵”僵硬。是通假字）出示特殊句式：判斷句：（“蓋……”表判斷）省略句：（“使”后省略賓語“之”）被動句：（“為”在這句話中解釋為“被”）九、翻譯全文措施：幾個學(xué)生試譯全文，有不同意見同學(xué)之間可隨時提出來，大家一同探討。最后老師用投影出示譯文。十、學(xué)生再次齊讀課文目的：加強理解課文。十一、進行背誦比賽十二、作業(yè)背誦課文。第二課時一、導(dǎo)語有人說，童年是一首詩，雖然短暫卻令人回味無窮。也有人說，童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。不管怎么說，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想。而每個人都有屬于自己的童年，也都會有或多或少的屬于自己的童趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《童趣》這一課。二、首先我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容三、接下來請同學(xué)們試著齊背課文四、問題探究問題一：文章第二自然段描寫的是怎樣一幅畫？明確：群鶴舞于空中的青云白鶴圖。問題二：本文的思路
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1