【文章內(nèi)容簡介】 導他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達到了比較理想的教學效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現(xiàn)出來。在活動第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強調(diào)多種等分的操作方法，然而顯得有的重復。由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習，動手能力有點差。在以后教學中，孩子的動手方面能力也不可疏忽。所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學習，不停的去鍛煉。等分大班數(shù)學教案篇七設(shè)計思路：等分是生活中的一個數(shù)學活動，探索性強。小朋友喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗的交織中，獲得發(fā)展?；顒幽康模簩W習把一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。引導幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。活動重、難點重點：將物體分成相等的兩份。難點：嘗試多種分法探索二等分的分法。關(guān)鍵性語言；可以用目測法，折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對物體進行二等分?；顒訙蕚洌翰牧霞垼簣A形、正方形、梯形形、長方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等?；顒舆^程：故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）教師提問：“假如請你幫忙，你會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”教師提供圓形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份?！罢l來告訴大家，你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。驗證（我們驗證一下，是否一樣大，剪開，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說明它們一樣大。）教師小結(jié)：通過先對折再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。探索發(fā)現(xiàn)：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢？理解整體與部分的關(guān)系。（1）“老師為你們準備了正方形的紙，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”（2）幼兒操作，先折后剪，鼓勵幼兒探索正方形的多種分法。（3）集體交流，請幼兒講述正方形二等分的各種方法。（4）教師提問“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”（5）小結(jié)：一個物體（圖形）被分成同樣大的兩個部分，就是物體（圖形）二等分。整體大于部分，部分小整體。分組活動，解決生活中的問題。第一組：把長方形、正方形、梯形等進行二等分，進一步感知物體的二等分現(xiàn)象。第二組：把毛線、吸管、彩帶等剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。第三組：把一杯水進行二等分，運用二等分解決生活中的問題?；顒友由欤喊寻嗉壢藬?shù)進行等分，一起去游戲。附故事：《狐貍分餅》狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！大黑說：“要分得公平，我的不能比你的少?！毙『谡f：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，狐貍說：不忙不忙，我來幫你們呀，我是最公正的，你們完全可以相信我。說著狐貍就把餅掰作了倆半，左一半，右一半，她故意把左邊一塊分大一點遞給d大黑，把小的一塊給了小黑。小黑哭了：我不干，我的小。狐貍說：沒事沒事，我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐貍說：不怕不怕，我是最公正的，我一定會做出公正的調(diào)節(jié)。說著狐貍又咬了一口小黑的餅。小黑又不干了......到了最后，兔大黑和小黑什么都沒吃到，一塊餅子就這樣被狐貍左一口、右一口的咬光了。等分大班數(shù)學教案篇八1．通過操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來的圖形小，原來的圖形都比分后的每一份大。2．發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學思維能力。3．體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。學習二等分。通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。1．狗熊、狐貍、餅的圖片。2．人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。3．長方體、正方體的蛋糕。1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當？究竟“笨”在哪里？2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當。1．請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。2．教師提問：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。3．請幼兒練習用紙（平面：正方形、長方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。）4．教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對折，角對角、邊對邊，就是一樣大的兩份了。）5．匯總各人分“餅”的情況，強調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。1．教師示范將長方體的蛋糕二等分。2．分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。等分大班數(shù)學教案篇九根據(jù)表格中小、顏色、形狀的特征標記正確選放圖形。鞏固圖形的認識，分析圖形在表格的各項特征。小狗頭飾、已畫好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形俘圖一、圖二、圖三(幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來設(shè)計操作練習，讓幼兒在不同水平上得到提高)、彩筆若干。(一)以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應的空格中。以情境表讓小狗摔倒了，小朋友助填土坑，找到相應的圖形，并填上。(二)到圖形娃娃家做客，鞏固復習圖形的特征。以問卷形式復習，如師說“嘿嘿嘿，我是圓形，誰是我的好朋友”則拿圖形的幼兒則答“我是圖形，我是你的好朋友”。師依次問。(三)看圖形找標記。”表示圖形形狀標記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標記，小表示圖形的小標記。師生一起給圖形娃娃找家做標記。如：拿的紅圓形，應在相應的行中找出形狀標記、顏色標記，最后比產(chǎn)一下小，找出小標記。個別練習。集體練習小結(jié)：應根據(jù)圖形特征在相應的行列中找標記。(四)看標記找圖形師以圖形娃娃不在家，我們來“看標記找圖形”找找每層房子應該住著準。根據(jù)剛才看到的娃娃圖形小、顏色、形狀，找到相應的圖形。如根據(jù)標記“v”找到還是小，顏色標記“v”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標記上找出形狀，最后說出圖形特征，再將圖形娃娃找回來放在圖中。幼兒集體練習。引導幼兒找，加深難度練習。小結(jié)(五)集體分組按幼兒能力來操作練習強調(diào)如何按標記找圖形，如何看圖形找標記。(六)講評。(七)游戲活動：名稱《點兵點將》，玩法略。師：“我們帶一個圖形娃娃到圖形王國去玩游戲。介紹圖形個別幼兒示范玩，并強調(diào)要在同一行中找標記。幼兒游戲若干次。(八)以游戲口吻“真累了，天黑了，我們回家吧?！弊匀唤Y(jié)束。計算活動“給圖形娃娃做標記”(班)活動評析：本次計算活動有新意，改變了以往