大班數(shù)學教案分類與整理分類大班數(shù)學教案(實用16篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放在一起。這樣看也很整齊。學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）師：這么多東西，要怎么分類呢？幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。大班數(shù)學教案分類與整理篇八，嘗試按一定的標準進行層級分類。，共同完成任務。，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。、筐，白紙皮、筆等。《，拼一拼》。一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據(jù)標志進行分類。（一）討論確定分類標準。：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分？：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標準。（二）討論設計分類標志。提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。（三）討論分工合作，并根據(jù)標志對廢品進行分類。，教師觀察指導。二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。教師：我們已經(jīng)把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據(jù)類別標志對廢品進行分類、歸放。，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具?！斗忠环?，拼一拼》。大班數(shù)學教案分類與整理篇九學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干。一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。二、基本部分：。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。三、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動。在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的`問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”。如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課。大班數(shù)學教案分類與整理篇十大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導幼兒實際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認真細心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。1。嘗試按物體的特征進行多次分類或多角度分類。2。能用簡單的圖標或數(shù)字統(tǒng)計、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。3。學會有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務的責任意識。1?；顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。2。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。引導幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法。（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應該怎樣給它們分類？（1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。引導幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。類的理由。（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進行引導，提升幼兒經(jīng)驗。引
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