【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樓層高臺(tái)階就多）　　要求：　?、俸侠矸止づc合作；　?、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；　?、蹖W(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)?！　∮變簣?zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況?！　∮變簠R報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)?！　〖薪涣鳎拷M選派一名幼兒匯報(bào)與交流）：　?、倌銈兘y(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)成果如何？　?、谀銈?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的　?、勰銈兣龅竭^什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)——課后實(shí)踐：　　請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來?！　』顒?dòng)記錄與反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等）得到了有效發(fā)展?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教案7設(shè)計(jì)意圖：　　由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣，所以學(xué)得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)，肯定會(huì)學(xué)得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運(yùn)算?！　∨囵B(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張?！　尨鹌魅齻€(gè)，統(tǒng)計(jì)牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張?！　∷麍D若干?！　』顒?dòng)過程：　　引題?！　。?）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號(hào)，我們的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！　　讓幼兒大聲的喊出口號(hào)?！　。?）教師介紹三個(gè)方隊(duì)：山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。　?。?）介紹游戲的獎(jiǎng)品（三種水果）?！　】鞓窋?shù)學(xué)第一關(guān)必答題：　　（1）教師講解比賽規(guī)則：三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多，請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備?！　。?）答題開始，請(qǐng)聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個(gè)水果?！　。?）請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）　　（4）觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。　　進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。　　師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？小朋友請(qǐng)你算一算?！　。?）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算?！　∮變鹤杂捎懻?，請(qǐng)幼兒口述?！　〗處熗暾v述，并板書：2+3=5　　（2）我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)各一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底?！　。?）挑戰(zhàn)開始，山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)，答對(duì)了，就得到一個(gè)水果?！　。?）關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)，表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)?！　∵M(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)　　（1）第三關(guān)搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來?！　。?）各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。　?。?）搶答開始。　?。?）各隊(duì)關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)?！　。?）給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。　　“快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！”今天的節(jié)目到此結(jié)束?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教案8設(shè)計(jì)意圖　　每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn)，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽?！　W(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　《小朋友的書數(shù)學(xué)》　　已參觀過水果店、菜場(chǎng)、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架　　小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果，下面價(jià)格欄請(qǐng)幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)過程：　　出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。　　師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？　　集體商議瓜果的價(jià)格?！　煟何覀儊硐胂胛业某薪o這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢？（價(jià)格在1~6）　　出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字?！　〗o每種瓜果制作價(jià)格標(biāo)簽。　　師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了，我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧　　參觀“瓜果超市”并購買?！　?）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。　　2）游戲“買買瓜果”　　請(qǐng)幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來?！　?）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律?！　?）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納?！　W(xué)習(xí)用數(shù)字來記錄7的組成與分解。　　1）教師在相對(duì)應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果　　2）幼兒跟讀7的分式?！?可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等?！　』顒?dòng)反思：　　《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開放式活動(dòng)。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會(huì)不多，但經(jīng)常陪同家長(zhǎng)一同購物，有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。　　商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格，體現(xiàn)游戲的自由化?！　〔贾盟形乙舱?qǐng)孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個(gè)快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購物，但是總價(jià)剛好是10元?！　』顒?dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對(duì)10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如，但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長(zhǎng)在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗(yàn)。　　大班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。　　能力目標(biāo)：能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)?！　∏楦心繕?biāo)：在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：初步感知面積守恒　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　場(chǎng)地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場(chǎng)地?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：塑膠板人手一塊，記錄單、筆若干　　活動(dòng)過程：　　一、開始部分　　情境故事導(dǎo)入“喜羊羊智斗灰太狼”　　你們?cè)覆辉敢鈳椭惭蜓蛱映隼潜つ兀俊　《?、基本部分　　闖關(guān)游戲：這兩個(gè)面積是否一樣？怎么比的？　?。?）第一關(guān)：這兩個(gè)圖形的面積一樣嗎？你是怎么比的？　?。?）第二關(guān)：先判斷，再驗(yàn)證?！　。?）第三關(guān)：幼兒先猜測(cè)，再操作?！　“延變悍殖伤慕M，用塑膠板學(xué)具自主地拼圖。然后，請(qǐng)幼兒說說自己得出的結(jié)果？再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小?！　。?）用同樣的方法闖第四關(guān)?！　±^續(xù)講述情景故事：闖完這四關(guān)，喜洋洋特別高興的來到大門，可是門口的小花園擋住了去路，原來這里還有一道關(guān)卡。這里有四塊場(chǎng)地，它們的面積是不是一樣大？　?。?）操作活動(dòng)：　　引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)，幼兒人手一塊塑料板。（20人，分四組，每組12塊）通過給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)四塊場(chǎng)地面積的大小。　?。?）初步體驗(yàn)面積守恒?！　∮變悍纸M介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場(chǎng)地鋪墊子的？用了多少塊墊子？　?。?）引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認(rèn)為著四塊場(chǎng)地一樣大嗎？為什么？　　三、結(jié)束部分　　小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的形狀不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說明這四塊場(chǎng)地一樣大?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減?！　∧苡梅趾鲜?、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程?！　∧莒`活、多角度地