20xx年大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)大班數(shù)學教案認識時鐘(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有許多小動物遇到了麻煩，因為它們還沒有樓房住呢，怎么辦呀?動物們團結(jié)起來建造了一個動物新村，里面有一個個漂亮的房子。(發(fā)房子)?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。(1)鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應(yīng)該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。(2)小刺猬說他喜歡住205，誰來助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來老師的梅花鹿住進去?檢查對錯。(4)小狗來了，小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作，再檢查。)!他們和小朋友們說：請小朋友們助我們把剩余的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼，準別好便利貼紙，彩筆)四、延伸擴展。編好了要給小動物送信了，它們要來住新房了。要去寄信，光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?41305，前面的兩個數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師，老師要去送信嘍!，教師應(yīng)直接出示103的門牌號碼，而不是在后面出示。，要多樣性，不能總是幼兒先上前操作，再集體操作，可讓幼兒先自己操作，再檢驗。，老師應(yīng)先略微講一下左右，讓幼兒了解從左數(shù)到右。，可以標上樓層號。本節(jié)活動中，第三環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計實際操作性不強，當將準備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得思?；顒又斜M量避免孩子邊操作老師邊統(tǒng)一講述的問題。多加一些游戲環(huán)節(jié)，趣味性不夠。最后延伸活動中關(guān)于幾號樓幾單元的設(shè)計可以去掉，直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點。大班數(shù)學教案大班數(shù)學教案認識時鐘篇五觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。喜歡參與數(shù)學游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗。教具圖書一套，記錄紙一份。一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)t：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)t：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時抓住特征)小結(jié)：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號，可以很快的記住他們。t：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?t：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?t：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)小結(jié)：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)t：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由
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