【文章內(nèi)容簡介】 ，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法進(jìn)位、退位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法進(jìn)位、退位的豎式算法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。請你們仔細(xì)觀察這幅圖，再與同桌說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，可以提哪些數(shù)學(xué)問題？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。下面，咱們先來解決“一共花了多少錢？”的問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生估算。師：大家現(xiàn)在能不能估算一下笑笑大約要付多少郵費(fèi)呢？【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。（2）嘗試解決問題師：自己在練習(xí)本上試著做一做，你是怎樣算出得數(shù)的，把過程寫下來。（3）交流算法。a、1元+12元=13元，6角+8角=14角=1元4角，所以是14元4角。b、=16角，=128角，16+128=144角，c、用豎式：+【設(shè)計(jì)意圖】先自己思考，經(jīng)歷了自己解決問題的過程；再交流，體現(xiàn)算法的多樣，活躍學(xué)生思維。（4）討論。提問：+？小結(jié)：和整數(shù)加法一樣，滿十要向前一位進(jìn)一?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過討論，總結(jié)小數(shù)進(jìn)位加法的豎式算法，讓學(xué)生能掌握算法。嘗試練習(xí)（1）2包的郵費(fèi)相差多少元？（學(xué)生思考后在作業(yè)本上獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。）（2）小紅付給阿姨15元，應(yīng)找回多少元？①學(xué)生思考后在作業(yè)本上試做。②匯報交流算法。（3）師：在計(jì)算小數(shù)減法時要注意什么？（學(xué)生討論交流。）師小結(jié)：和整數(shù)減法一樣，哪一位不夠減，要向前一位借一。【設(shè)計(jì)意圖】自主探索小數(shù)退位減法的計(jì)算方法，小結(jié)豎式算法，讓學(xué)生掌握豎式算法。揭示課題。師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法和上一節(jié)課學(xué)的有什么不同？師揭示課題，板書：小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）書本練一練第一題。學(xué)生獨(dú)立完成其計(jì)算，選幾題說說計(jì)算的方法。森林醫(yī)生。說出錯誤的原因，然后將其訂正在旁邊。書本第5題。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）列出算式并計(jì)算。（3）全班交流，并說說解題的過程。今天你學(xué)到了什么？計(jì)算時要注意什么？板書設(shè)計(jì)：寄書——小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）（1）+=（元）（2）—=（元）（3）15—=（元）數(shù)學(xué)教案大班 數(shù)學(xué)教案篇八使學(xué)生理解和掌握乘法交換律和結(jié)合律。借助觀察、比較、概括等方法，應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生理解并運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律。乘法交換律和結(jié)合率的運(yùn)用?？谒憧ㄆ?、導(dǎo)入出示口算卡片50x70=125x8=40x5=11+7=4+25=70x50=8x125=5x40=7+11=25+4=復(fù)習(xí)乘法算式的各部分名稱：板書：5x4=20因數(shù)因數(shù)積二、教學(xué)實(shí)施領(lǐng)會主題圖（1）、觀察圖意（2）、說說你從圖中你了解到了那些信息（3）、根據(jù)圖中帶給我們的信息，可解決那些問題？出示例1：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？（1）、分析數(shù)量關(guān)系（2）、列式計(jì)算：4x25=100（人）或25x4=100（人）（3）、引導(dǎo)觀察，比較兩種解決的結(jié)果，這兩個算式之間可以用什么符號連接？（4x25=25x4）（4）、這個等式說明了什么？（把4和25兩個因數(shù)交換位置，積不變）（5）、舉例（6）、歸納總結(jié)：交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫乘法交換律。（7）、用字母表示乘法交換律axb=bxa說一說a、b可以是那些數(shù)？（a、b可以是任何兩個不同的數(shù)）（8）、找一找，主題圖中哪個問題可以用乘法交換律來解決。師：加法中有結(jié)合律，乘法中是不是也會有結(jié)合律呢？乘法的結(jié)合律會是什么樣的？我們一起研究一下。出示例2：有25個小組，每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶水。一共要澆多少桶水？（1）、讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（2）、請同學(xué)用不同的方法解答。板書解題思路。方法一：（25x5）x2方法二：25x（5x2）=125x2=25x10=250（桶）=250（桶）（3）、小組討論兩種解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4）、這兩個算式之間可以用什么符號連接？板書：（25x5）x2=25x（5x2）（5）、觀察下面三組算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（15x6）x10（ ）15x（6x10）（125x80）x3（ ）125x（80x3）（12x25）x4（ ）12x（25x4）（6）、歸納總結(jié)：三個數(shù)相乘，先乘兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，叫乘法結(jié)合律。（7）、用字母表示乘法結(jié)合律：（axb）xc=ax（bxc）這里a、b、c表示的是大于或等于0的整數(shù)。比較、概括、歸納比較加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？交換律是兩數(shù)相加（乘）的規(guī)律，既交換兩個加（因）數(shù)的位置，和（積）不變；結(jié)合律是三數(shù)相加（乘）的規(guī)律，既可以從左往右計(jì)算，也可以先把后兩個數(shù)先相加（乘），和（積）不變。鞏固提高（1）、填一填：75x26=（ ）x（ ）8x2=2（ ）axb=（ ）x（ ）ax（ ）=15x（ ）125x7x8=（ ）x（ ）x7（40x15）x[]=40x（[]x6）25x（4x[]）x（[]x4）x132x4x6x5=（4x6）x（[]x[]）（2）、學(xué)校教學(xué)樓共有4層，每層有5間教室，每個教室安6盞燈。一共需要多少盞燈？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？數(shù)學(xué)教案大班 數(shù)學(xué)教案篇九：使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征，認(rèn)識圓柱側(cè)面的展開圖。：教師與學(xué)生每人帶一個圓柱，教師給學(xué)生每4人小組發(fā)一個紙制的圓柱。每位學(xué)生準(zhǔn)備好制作圓柱的材料。：使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征。：理解圓柱側(cè)面展開是長方形，并理解長與寬與圓柱之間的關(guān)系。我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體。誰能說一說長方體的特征？（長方體是由6個長方形圍成的，相對的兩個長方形完全相同，長方體的高有無數(shù)條。）正方體呢？誰能說一說我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的哪些知識？教師：今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一種新的立體圖形：圓柱體，簡稱圓柱。 初步印象教師：同學(xué)們，請你們用眼睛看，用手摸，說一說圓柱與長方體的有什么不同？（圓柱是由2個圓，1個曲面圍成的。） 小組研究：圓柱的這些面有什么特征呢？面與面之間又有什么聯(lián)系呢？ 交流和匯報（1）關(guān)于兩個圓形得出：上下2個圓是完全相等的圓，它們都是圓柱的底面。（2）關(guān)于曲面得出：它是圓柱的側(cè)面，如果沿著高展開，可以得到一個長方形或正方形，如果沿著斜線展開可以得到一個平行四邊形。展開后的長方形的長相當(dāng)于圓柱的底面周長，長方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。（3）關(guān)于圓柱的高：兩個底面之間的距離叫圓柱的高。高有無數(shù)條。高有時也可用長、厚、深代替。 舉例說明進(jìn)一步明確特征數(shù)學(xué)教案大班 數(shù)學(xué)教案篇十地位、作用和特點(diǎn)本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第2節(jié)課(第119頁)。繼上一節(jié)課“有多少塊糖”對連加算式有了一定體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂園”的現(xiàn)實(shí)情境，提出并解決其中需要列連加算式進(jìn)行計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式進(jìn)一步抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運(yùn)算的意義。會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，體會到乘法的簡便性。為后面有“有多少點(diǎn)子”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1)結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。 2)從相同加數(shù)連加的運(yùn)算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法及各部分的名稱。 3)結(jié)合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并應(yīng)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：從相同加數(shù)連加的運(yùn)算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并能正確的讀寫乘號以及各部分的名稱。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀寫乘法算式。正確說出乘法算式各部分的名稱。初步理解乘法的意義。會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式。小學(xué)二年級屬于小學(xué)低段，注意力集中的時間短，不穩(wěn)定，所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了懸念和小組討論的環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生興趣和集中學(xué)生注意力。經(jīng)過一年對新教