【文章內(nèi)容簡介】 什么小秘密嗎？幼：過了個點(diǎn)。教師引出中心點(diǎn)。這個小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)?？磥碚燮饋磉^中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折，分分看。驗(yàn)證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦?？偨Y(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分情感體驗(yàn)：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。（五）、延伸：師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?4)引出中心點(diǎn)。師：我來試試看。這里有一個點(diǎn)，他在圖形最中心的位置，叫中心點(diǎn)。沿著中心點(diǎn)折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。個別幼兒嘗試。提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點(diǎn)，我們來幫他們剪開來比比看。小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分。剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧。驗(yàn)證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。情感體驗(yàn)：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。教學(xué)反思：該活動符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要采用個別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認(rèn)識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個孩子都能夠積極參與活動。我認(rèn)為該活動有以下三個方面值得肯定:。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的出錯率相對較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇七。，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力.談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。復(fù)習(xí)5的組成出示直觀教具引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題玩“誰最快”游戲書寫算式教師進(jìn)行小結(jié)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的`，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思篇八各位老師好， 我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》，我將從設(shè)計(jì)思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。一、說設(shè)計(jì)思路對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。三活動準(zhǔn)備：圓形、畫好中心點(diǎn)的長方形、圓形若干。三、說活動流程（一）、回憶故事、引發(fā)探索重點(diǎn)提問：“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意？（二）、探索二等分的方法探索圓形的二等分的方法。（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。分別提問：你是怎么分的？教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?小結(jié)：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？幼：大小、形狀不同。小結(jié)：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。探索正方形和長方形的二等分方法。（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？(2)全體幼兒操作二、引出中心點(diǎn)。小熊很滿意你們的方法呢？看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?幼：過了個點(diǎn)。教師引出中心點(diǎn)。這個小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)?？磥碚燮饋磉^中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折，分分看。驗(yàn)證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦?？偨Y(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗(yàn)：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。三、延伸：師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?4)引出中心點(diǎn)。師：我來試試看。這里有一個點(diǎn)，他在圖形最中心的位置，叫中心點(diǎn)。沿著中心點(diǎn)折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。（5）個別幼兒嘗試。提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點(diǎn)，我們來幫他們剪開來比比看。小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分。（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧。驗(yàn)證要求：分好