【正文】 記“v”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標(biāo)記上找出形狀，最后說出圖形特征，再將圖形娃娃找回來放在圖中。幼兒游戲若干次。等分大班數(shù)學(xué)教案篇十引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。師：請小朋友把練習(xí)冊打開到444頁。毛線、課件、彩帶、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習(xí)彩紙學(xué)習(xí)二等分和四等分難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法（一）以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分？（1）請幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。提問“你是怎么分的？”。如果老師再多給你一個(gè)本，請你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。：正方形、長方形餅干若干。 教師來用重疊的方法恢復(fù)原來的圖形，幼兒觀察。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。問題：？究竟“笨”在哪里？歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。（三）學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。材料：紙（圓形，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）第三次操作（剪長方形）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出兩種對(duì)角的分法。教師講評(píng)幼兒的操作結(jié)果。教師講評(píng)：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）教師小結(jié)：剛才我們用了對(duì)邊折和對(duì)角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）組織幼兒討論等分方法。等分大班數(shù)學(xué)教案篇十七在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。（把紙對(duì)折，角對(duì)角、邊對(duì)邊，就是一樣大的兩份了。長方體、正方體的蛋糕?；顒?dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。小雞說：我要有四條邊的圖形。活動(dòng)過程：在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。延伸活動(dòng)：我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個(gè)客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進(jìn)行四等分，你們愿意嗎？一會(huì)大家可以來試一試。二、教師引導(dǎo)幼兒不同的分法。難點(diǎn)：大膽講述操作過程和結(jié)果，探索二等份的多種方法?！直?。出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。：詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。本袋（每袋8個(gè)本）。師：小朋友在操作的39。探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。同時(shí)在操作中，利用個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行，有分有合，給全班幼兒充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到教學(xué)目的。師：“我們帶一個(gè)圖形娃娃到圖形王國去玩游戲。(四)看標(biāo)記找圖形師以圖形娃娃不在家，我們來“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn)。以問卷形式復(fù)習(xí)，如師說“嘿嘿嘿，我是圓形，誰是我的好朋友”則拿圖形的幼兒則答“我是圖形，我是你的好朋友”。1．教師示范將長方體的蛋糕二等分。問題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。2．發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。說著狐貍就把餅掰作了倆半，左一半，右一半，她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑，把小的一塊給了小黑。第一組：把長方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。探索發(fā)現(xiàn)：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢？理解整體與部分的關(guān)系?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：將物體分成相等的兩份。所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點(diǎn)擬定了我本次活動(dòng)目標(biāo)。小結(jié)：還可以角對(duì)角對(duì)折，就可以折出兩個(gè)相同大小的三角形。彩帶一條，剪刀，提供每個(gè)幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。（1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱圖形為主。本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果，材料準(zhǔn)備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動(dòng)手操作也很主動(dòng)的探索等分并且記錄?；顒?dòng)反思：二等分最重要的知識(shí)點(diǎn)在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體小；掌握等分的方法。第四組：量杯、水。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。二、教學(xué)目標(biāo)：由于此活動(dòng)內(nèi)容不是本學(xué)期的內(nèi)容。作品展示部分。分組操作?！确謭A形、正方形（1） 請你想辦法把它分成一樣大的兩份。最新等分大班數(shù)學(xué)教案(通用17篇)最新等分大班數(shù)學(xué)教案(通用17篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。幼兒探索操作。（4） 引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。教師巡回指導(dǎo)。所以我就嘗試選這個(gè)內(nèi)容來上。體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。小結(jié)。幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。知識(shí)背景的材料：幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何