【正文】 字卡“單數(shù)”）提問：單數(shù)有哪些？可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。請說出110中最大的單數(shù)。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)?！静牧蟿?chuàng)設(shè)】幼兒繪制的超市物品若干（標(biāo)有價格）；模擬小超市；猜測用價目表（大、小）若干；記錄筆數(shù)支；【觀察與指導(dǎo)】一、數(shù)學(xué)接龍游戲老師說一數(shù)字，幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。檢驗個別幼兒的游戲正確性。二、幼兒分組操作根據(jù)自己的能力選擇游戲。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。大班數(shù)學(xué)教案 篇4活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類；初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類?；顒訙?zhǔn)備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。故事情境2：現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？老師剛剛又是怎么提問的？（強調(diào)“還剩下”）還剩下幾顆紅蘿卜呀？T提問：你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？51=4為什么選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。在活動中能積極探索，體驗制作樹葉項鏈的樂趣。引導(dǎo)語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。：誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鏈都很漂亮。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。(2)幼兒制作，教師巡回觀察?；j筐。本活動利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動設(shè)計上層層遞進，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗成功感。老師把這個算式找出來。小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。教學(xué)重點、難點 重點是讓他們能說出圖形的名稱?；顒臃此迹号d趣是幼兒最好的老師。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。如：幼兒：是學(xué)習(xí)用品嗎？老師：是；幼兒：有一個是5元嗎？老師：不是；……依次類推，最終得出具體購買商品的名稱。因此在今天的活動中，我調(diào)動幼兒已有的數(shù)的組成知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)問題情景，在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義，進而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。（進行兩次）說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說：“預(yù)備，開始”后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。）師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從110依次用手指通過花蜜桶）教師把可以通過的數(shù)字往下移。分別畫有110個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。教學(xué)準(zhǔn)備：帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書教學(xué)過程：一、出示小豬、小熊圖片師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰?。慷?、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣服引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。四、延伸活動：帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數(shù)學(xué)運用。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛心奉獻）教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？幼兒：我要送她禮物……幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。感知人民幣的兌換關(guān)系。采果子，激發(fā)幼兒興趣?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。匯報并交流：你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?操作練習(xí)：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆?！钡龋┓诸悾赫堄變悍謩e把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的不錯的玩具分別放在兩個筐中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。套圈：套圈并用數(shù)字計數(shù)。一、設(shè)計意圖：本著“活用教材”，我把9以內(nèi)的加減與集合有機融合在一起，通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān)，引導(dǎo)幼兒運用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律，解決闖關(guān)中的實際問題，讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。）活動延伸在區(qū)角活動和日常生活中，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用10以內(nèi)的組成。我及時表揚了她，她很高興，笑著去告訴好朋友。我就在組織幼兒交流的過程中，再一次強調(diào)了分步算的方法，進一步加深幼兒的印象。（說明：讓幼兒用10元錢買三個夾子，而且它們的價錢合起來正好是10元，這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn)，也是本活動的重點和難點。要說清楚一個夾子是多少錢，另一個夾子是多少錢，它們合起來是多少。（說明：幼兒拿票乘車時，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了?；顒忧懊總€孩子身上分別貼好1~9的數(shù)字。大班數(shù)學(xué)教案 篇3設(shè)計意圖大班下學(xué)期的幼兒基本上掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實際應(yīng)用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應(yīng)用上下工夫，使抽象的知識與具體實例發(fā)生聯(lián)系。5. 集體觀察線路圖，猜猜小藍去了哪兒。第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。活動目標(biāo)：，并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設(shè)計了這樣一次數(shù)學(xué)活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。請幼兒說說自己是幾月過生日，逐一出示112月的卡片。展示作品，評價作品。聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。提問：你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；第一組排列和第二組排列一樣嗎？小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。活動過程：一、做游戲，感知規(guī)律。幼兒園里用到的倒計時：重點提問：（1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？（2）為什么張老師總是要用倒計時？（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？小結(jié)：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。教學(xué)反思：超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。每人一個信封，裝有硬紙幣5個。第三篇：【推薦】大班數(shù)學(xué)教案【推薦】大班數(shù)學(xué)教案四篇作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。羅杰斯認(rèn)為：越是兒童不熟悉、不需要的內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動性就會越大，只有當(dāng)兒童覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己有關(guān)時，才會全身心投入，意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生，才會產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。幼兒介紹自己設(shè)計的小圍巾，說明排序規(guī)律。首先讓幼兒觀想生活中有規(guī)律排序的現(xiàn)象，觀看花卉的排列規(guī)律，尋找活動室里的排隊規(guī)律，讓幼兒直接感受規(guī)律排序，再憶想生活中有規(guī)律排序的現(xiàn)象，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。分析：目標(biāo)（1）為認(rèn)知目標(biāo)，重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的美感，并進行大膽自主的排序活動。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。請幼兒看看《我的數(shù)學(xué)》第20頁內(nèi)容，幫忙找到第二排第三位在哪里，找到后就用紅色把他圈起來活動13我的柜子活動目標(biāo)學(xué)習(xí)坐標(biāo)概念能按照二維坐標(biāo)找到相應(yīng)的位置活動準(zhǔn)備《我的數(shù)學(xué)》第21頁 半開書面紙、蠟筆活動過程教師將繪制的工作柜圖展示出來，利用小組時間，引導(dǎo)幾位幼兒一起觀察工作柜與紙上格子的關(guān)系教師舉例說明實際柜子的位置與紙上格子位置的對應(yīng)關(guān)系。轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒回答半點鐘的時間告訴幼兒長針指在6，短針指在1和2的中間，就是1點半 請幼兒想一想：如果是8點半，時針和分針都應(yīng)該在哪里，12點半呢請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》第12 13頁，看看什上面的時鐘各是幾點鐘，并畫線連一連活動9 怎樣數(shù)得快活動目標(biāo)練習(xí)5個一數(shù)，2個一數(shù)的按群計數(shù)方法，獲得與歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗活動準(zhǔn)備《我的數(shù)學(xué)》第14 15頁 海報紙、蠟筆活動過程和幼兒一起完成海報：請第一位幼兒將一個手掌放在海報內(nèi)，手指張開，描下手印?；顒? 兩層分類活動目標(biāo)練習(xí)按多種條件分類 體會交集的意義活動準(zhǔn)備《我的數(shù)學(xué)》第九頁，搭配第九頁的玩具卡用三種顏色色紙剪大、中、小尺寸的圓形、方形和三角形共27個，如紅色大的圓形、方形和三角形，紅色中的圓形、方形和三角形，紅色的小的圓形、方形、三角形；黃色大的圓形、方形和三角形，黃色中的圓形、方形、三角形，黃色小的圓形、方形、三角形；藍色大的圓形、方形、三角形，藍色中的圓形、方形、三角形，藍色小的圓形、方形、三角形。先站在平地上比，請其他幼兒說說誰高誰矮? 為什么再請其中一位矮的幼兒站在椅子上，請其他幼兒說一說誰高誰矮？為什么※教師再請兩位幼兒站在前面比高矮，其中一位幼兒站在10厘米高的長條積木上時，與另一位幼兒一樣高?；顒? 誰最高活動目標(biāo)※學(xué)習(xí)比較物體高矮，初步體驗物體高矮不變性與相對性活動準(zhǔn)備※《我的數(shù)學(xué)》第5頁※椅子，一塊約10厘米高的長條積木活動過程※教師請兩位幼兒站在大家面前比高矮。請都是單眼皮的幼兒站成一排，請其他幼兒猜一猜為什么這些小朋友會站在一起當(dāng)幼兒熟悉自行找出分類條件的方法后，請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第八頁，告訴幼兒：畫面上的小朋友今天穿約定的衣服來學(xué)校，你能看出約定的條件是什么嗎？請把約定的條件找出來?；顒? 現(xiàn)在幾點鐘活動目標(biāo)認(rèn)識整點 半點，并能辨識鐘面上的半點 在日常生活中，感受和注意時間的長短和更替活動準(zhǔn)備《我的數(shù)學(xué)》第12 13 頁 時鐘活動過程教師出示時鐘，從整點開始復(fù)習(xí)，讀出鐘面上的整點，轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒回答整點的時間，讓幼兒熟悉認(rèn)識時間的方法，告訴幼兒長針在12，短針在8，就是8點等幼兒對整點熟悉后，再指導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點鐘?；顒?2 對號入座活動目標(biāo)能按照二維坐標(biāo)找到相應(yīng)的位置 增進與歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗活動準(zhǔn)備《我的數(shù)學(xué)》第20頁 掛圖：《郵差送信》 椅子，自制座位票卡活動過程將椅子排成3列，每列有5個位子，在座位的左側(cè)寫上1排、2排、3排，在座位的背后寫上1號、2號再與幼兒一起自制座位票卡：分別寫上1排1號、1排2號5排5號教師與幼兒一起討論座位票卡得使用方法：請幼兒先根據(jù)自己的一個條件尋找到第幾排，找到后再找第幾號，對應(yīng)地找出與票卡號相符的位置怎樣才能找到3排5號?應(yīng)該先找什么請一位小朋友說個座位號，我們大家一起來找，出示掛圖，請幼兒說一說誰坐在第一排第二號，請用紅色的圓圈圈起來，再變換不同的座位號，請幼兒找到對應(yīng)的位置。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。）憶想生活中有規(guī)律排序的現(xiàn)象環(huán) 節(jié)二：教師引導(dǎo)幼兒找出生活中的有規(guī)律事物。鼓勵幼兒設(shè)計運用已有的排序知識設(shè)計一條與眾不同的漂亮圍巾。在教學(xué)中，教師以幼兒裝扮引題，讓孩子通過直觀的裝飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，孩子的興趣很快被激發(fā)。在教學(xué)活動中，教師綜合了顏色規(guī)律的排序、自主設(shè)計規(guī)律的排序、形狀規(guī)律的排序，幫助幼兒從多角度建立排序的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。供幼兒記錄的記錄卡。教師提出整理的要求：觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。表揚在活動中認(rèn)真操作的幼兒?；顒幽繕?biāo)：了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。小結(jié)