【正文】 法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們去分一分，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?；顒友由欤合韧瓿傻挠變旱絽^(qū)域里去玩關于5的組成的活動 教學反思：學生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學生記住了5的分解和組成。（1+4=5）：如果樹上先飛來4只小鳥，后來又飛來1只小鳥，應該怎樣說出算式？（4+1=5）。能算會寫還會畫，天天干活不說話。）提問： 有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？以客體為中心區(qū)分左右（1）、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）（2）、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。（1）幼兒自己操作（2）請一幼兒在集體面前找日期。幼兒園大班數學教案：認識日歷一、設計意圖數學是抽象性、思維性很強的一門學科。日歷有年類之分，種類之別。3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。個別幼兒嘗試從小到大有序排放數字110，初步理解數的排列是有順序的。教師：剛才，小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點，如果我們用直線有順序地把這些點連起來。嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。）我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。板書設計：新衣服衣服圖片（略）活動反思：學科：數學活動 內容：玩具伙伴執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。3有什么相同的地方？ 6有什么相同的地方？ 2有什么不同的地方？兩兩圈在一起剩一個的數有誰？一個沒多的數有誰？小結：兩兩圈在一起剩一個的數（它沒有朋友）叫單數（9）?？梢宰杂蛇x擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。踢起大皮球。紅黃紫等各色氣球若干。（1）、教師：今天我們要玩一個“涂色比賽”的游戲。讓幼兒注意傾聽，以客體為中心，進行左右位臵關系的判斷。在確定某一集合中有10個物體的基礎上，嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，并學習用相應數字表示計數結果。（教師把10個水果在幼兒面前放回到籃子里）分別根據桌上三組水果的數量，確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。教師：讓我們一起來數一數，每個籃子里有幾個松果？帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，知道圖中數字的意義。活動準備: 自畫像、自制表格。（1）、師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導幼兒數一數，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）（2）、學習左右、上下箭頭符號。板書設計：成長記錄四個小朋友的照片 左右、上下箭頭8個活動反思：學科：數學活動 內容：數積木執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點。數。請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位臵，在正確的箭頭上涂上顏色。請兩名男孩子和兩名女孩子上來。在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位臵關系。（教師邊數3，邊用右手掌順著籃子底端隨著語速慢慢移到旁邊的松果下方）每組松果都有一部分在籃子里，一部分在籃子外面。教師在黑板上貼上數字10。）請幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉身驗證。）（2）、用同樣的方法引導幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，并且為他們手上的氣球準確地涂上顏色。讓幼兒注意傾聽教師的語言要求，以自我為中心，進行左右位臵的判斷。知道注意傾聽教師的語言要求，善于分析和領會題意。六個小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數時幼兒表現發(fā)愁的表情；當看到教師出示雙數幼兒表現開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數，了解他們的區(qū)別。把自己設計的房屋圖展示要黑板上。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數數字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。師：這個呢？生：這個是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數字寶寶10 告訴幼兒這些水果數字寶寶是按從小到大排列的。同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀察，進下一步認讀110的數字。（1）、教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。二、活動目標1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（231）天，一年有365天。（1）幼兒尋找（2）請一幼兒上來找（3有圖有真相、）教師指導：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。（2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個，后面是星期一??，星期六排在最后，是周末?？?，誰來了。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，、幼兒操作完成有趣的數學5的加減幼兒園大班數學公開課教案《區(qū)分左右》區(qū)分左右 教育教學目標：感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上,學會以客體為中心區(qū)分左右，進一步感知空間。？ 。引導幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現數字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現了什么？組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數字分別是倒數和順數排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。教學過程：運用找朋友的游戲，復習4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數字合起來是4的朋友。孩子們都很具好勝心，好多孩子都選擇了那些特短、特小的量具去量，一邊量一邊記，而且記錄紙上記得也非常清楚。這次測量中，孩子們的技法明顯熟練了起來，手、眼協調性也明顯提高，有的孩子運用了多種方法去測量。分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。教學過程：、隨故事內容出示課件。三、嘗試看圖編應用題第一關第二關第三關第四關第五關師：孩子們、恭喜你們順利地進入了城堡、看看寶藏是什么？（勇氣、合作、智慧就是動腦筋）終于取到了寶藏、就讓我們把寶藏運用起來吧、帶著你們桌子上的卡片和勇氣、開動小腦筋、根據手中的卡片與爸爸媽媽合作創(chuàng)編一道得數是4的加法應用題、再列出算式四、創(chuàng)編應用題師巡回觀察、指導。活動評價。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO??；OXOOXOXOOX??等。活動二：排排隊有益的學習經驗：幼兒進一步感知物體出物體的寬窄，并用相應的詞描述物體的差異，體驗寬窄的相對性。引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。比較寬窄活動目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄?！净顒舆^程】（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據：《指南》指出56歲幼兒能發(fā)現事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？?? ，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數??”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數??”（654）。(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性?！钡龋┓诸悾赫堄變悍謩e把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的玩具分別放在兩個筐中。你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是露露的罐子，我一推它，它就向前滾。一一驗證：其他車子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車子圈出來第二篇：大班數學教案大班數學教案：《3的加法》活動時間：2018年3月27日活動名稱：科學領域《3的加法》活動目標 ：、3加法的含義，知道符號“+”“=”的意義?！币罁@一理念，我設計此活動。②、愛心捐款箱，請幼兒將自己的善款捐進愛心箱內。請幼兒清點自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數量，記錄在記錄表里。教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙?，工作了這么久辛苦啦現在要給小園丁們發(fā)工資了。（引導幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報?；顒与y點：初步掌握用貨幣購物的基本常識；活動準備：教具準備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）集中提問。表面平滑度不同的木版若干?！罢l不用數就知道圈外有幾個雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題，擺圈時，教師及時出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現了什么？”引導孩子從中去發(fā)現規(guī)律；站圈則運用規(guī)律，解決難點——兩圈相交處站幾人，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力?；顒友由欤贺S富操作材料層次性，放入區(qū)角，鼓勵孩子繼續(xù)探索。其中，目標的2是活動的重點。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。（說明：“找朋友”這一活動的彈性比較大，孩子們可以根據自己的能力來找，體現了因材施教的原則。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。提醒他們把錢先放進錢箱里，觀察并適當指導。在買夾子的過程中，很自然地運用到了10的組成，有的孩子買到后，急著給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的?，F在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元?？梢?，這一導入活動已引發(fā)了幼兒參與活動的強烈興趣。讓幼兒感受數學活動的樂趣，培養(yǎng)他們對數學的興趣。、討論為小黃設計的線路圖。原來來到了迪士尼樂園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢？2. 出示小紅的行走線路。、記錄，體驗空間思維游戲的快樂。教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。第一篇：【精品】大班數學教案模板【精品】大班數學教案模板八篇作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。，記錄行走路線。二、理解箭頭含義，根據路線圖尋找對應的景點：1. 自主觀察線路圖，討論小紅去了哪兒。小黃的家住在后門附近，他想去樂園玩，可又不知道怎么走，誰他設計一張線路圖？。［活動目標］通過游戲活動讓幼兒學習運用10以內的組成，為連加連減做準備。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說帶領大家到超市去買夾子時，他們情不自禁地歡呼起來。）（二）幼兒購買兩個夾子提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數字表示價錢（出示標有數字的夾子），如果數字是3，就是3元錢。（說明：在娃娃超市里，孩子們根據“買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。）幼兒購買。幼兒講述：我買的夾子，一個是幾元的，另一個是幾元的，還有一個是幾元的，它們合起來是多少。老師巡回檢查，適當指導調整。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。站圈：5名幼兒一組，按照標記圖的要求，小組合作，站到相應的圈里。9的加減在這里不是機械的重復“數字的形成、組成，而是用來解決問題?；顒訙蕚洌菏占鞣N能滾動及不能滾動的物品。二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。大班數學教案 篇6活動目標：嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系?；顒舆^程：一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：我在干