【正文】 對(duì)了。二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L。”又如：“我玩的是可樂(lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上，它能立住。”等）分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的不錯(cuò)的玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。大班數(shù)學(xué)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺(jué)得為什么會(huì)這樣?說(shuō)明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒(méi)有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面。然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面。最后我們?cè)賮?lái)看看：你幾次比較的結(jié)果是否一致?幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。匯報(bào)并交流：你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?操作練習(xí)：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。三、聽(tīng)音樂(lè)想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。大班數(shù)學(xué)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹(shù)園場(chǎng)景布置；若干附有錢(qián)幣的果子；文具店、圖書(shū)店等商店布景；愛(ài)心捐款箱。各類(lèi)標(biāo)有價(jià)格的文具、圖書(shū)等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢(qián)包；小果筐?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。導(dǎo)入語(yǔ)。教師：親愛(ài)的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書(shū)呢？這些東西都是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)送給你們的？用什么買(mǎi)的呢？（提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢(qián)又是從那來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買(mǎi)東西呢？幼兒：想。教師：要想去買(mǎi)東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。）教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說(shuō)它的果園里想請(qǐng)一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們?cè)敢鈫?？幼兒：愿意。教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線）二、集體活動(dòng)。采果子，激發(fā)幼兒興趣。教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來(lái)啦，快來(lái)幫我摘果子吧。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。認(rèn)識(shí)人民幣。教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙?，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。教師：那你們都認(rèn)識(shí)他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）幼兒操作認(rèn)讀。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀自己手中的人民幣。感知人民幣的兌換關(guān)系。出示100元人民幣，提問(wèn)幼兒可以?xún)稉Q幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）教師小結(jié)：100元可以?xún)稉Q成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。游戲：小小銀行家。請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類(lèi)記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（記錄表見(jiàn)附圖）觀看災(zāi)區(qū)錄像。教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書(shū)讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識(shí)??！我們應(yīng)該幫助他們。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)）教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？幼兒：我要送她禮物……幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛(ài)心的方式。①、文具店、圖書(shū)店、玩具店，教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物規(guī)則進(jìn)行購(gòu)物。②、愛(ài)心捐款箱，請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛(ài)心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計(jì)“愛(ài)心捐款箱”里的捐款數(shù)目。三、結(jié)束活動(dòng)“送愛(ài)心”。教師：小朋友讓我們把我們的愛(ài)心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧！教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)上“幸?；疖?chē)”前往災(zāi)區(qū)送愛(ài)心。四、延伸活動(dòng)：帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。點(diǎn)評(píng)建議：人民幣在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、……，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。大班數(shù)學(xué)教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力。能注意周?chē)h(huán)境中物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、出示小豬、小熊圖片師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)?。慷?、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來(lái)到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買(mǎi)一件一模一樣的衣服。師：誰(shuí)愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰(shuí)愿意幫助他們找到這兩頂帽子？一一驗(yàn)證：其他帽子哪里不同四、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景：五輛車(chē)子引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中的五輛車(chē)子師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車(chē)子呢，可是在停車(chē)場(chǎng)里有許多車(chē)子，到底哪兩輛車(chē)子會(huì)是他們的呢？我們一起來(lái)找一找。一一驗(yàn)證：其他車(chē)子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車(chē)子圈出來(lái)第二篇：大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案：《3的加法》活動(dòng)時(shí)間：2018年3月27日活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)領(lǐng)域《3的加法》活動(dòng)目標(biāo) ：、3加法的含義，知道符號(hào)“+”“=”的意義。“一共”表述的含義。、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ： :每課三分鐘視頻課件 關(guān)鍵詞： 團(tuán)結(jié) 合作活動(dòng)過(guò)程一、每課三分鐘課前導(dǎo)入播放每課三分鐘視頻課件教師:請(qǐng)小朋友看看視頻上有什么?發(fā)生了什么故事？播放完整視頻、教師提問(wèn)、幼兒回答教師總結(jié)：小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？他們之間發(fā)生了哪些事情？當(dāng)小螞蟻、小企鵝、小螃蟹它們遇到了比自己強(qiáng)大了很多的敵人的時(shí)候，它們是怎么做的呢？ 是啊，一只螞蟻、一只企鵝又或者是一只螃蟹的力量是微不足道十分弱小的，但是只要它們心往一處想、勁往一處使，它們就可以讓自己的對(duì)手束手無(wú)策、無(wú)計(jì)可施、可見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作、是多么的重要、孩子們，我們的國(guó)家也是一樣的啊、只要我們每個(gè)民族與民族之間相互團(tuán)結(jié)、我們的祖國(guó)也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大、我們的國(guó)家也會(huì)變得越來(lái)越富強(qiáng)，小朋友們這個(gè)道理你們明白了嗎？加法的快樂(lè)也在于此呦！二、展開(kāi)部分創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒理解2的加法（1）教師出示草地背景圖教師:草地上有一只小雞，又來(lái)了一只小雞，總共有幾只雞？一共有三只雞怎樣表示? 幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢?(+)用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說(shuō)說(shuō)看。石頭上有2只螃蟹, 又來(lái)了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3引導(dǎo)幼兒理解“=”(1)誰(shuí)會(huì)把這幅圖講一講? 有一個(gè)面包,再拿來(lái)一個(gè)面包,一個(gè)有3個(gè)面包。那用算式怎樣來(lái)表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式讀兩遍)操作活動(dòng) ,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加法算式。講清楚含義,然后列出算式?！?的加法》（三）結(jié)束部分 幼兒整理物品第三篇：大班數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：滾一滾（幼兒園大班）一、設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)。該數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲相結(jié)合，讓幼兒在愉快地親身體驗(yàn)中，試著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而豐富幼兒球體和圓柱體的相關(guān)知識(shí)，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。二、活動(dòng)目標(biāo)：能叫出球體、圓柱體的名稱(chēng)并感知它們的外形特征。激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的物品。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、找出能滾動(dòng)的東西。每位幼兒自由選擇一樣物品，提示幼兒在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具？是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法）集中提問(wèn)。你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是露露的罐子，我一推它，它就向前滾。”、“我玩的是方紙盒，我一推它，它就向前滑?！钡龋┓诸?lèi)：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。（二）、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，然后比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L?！庇秩纾骸拔彝娴氖锹堵兜墓拮?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把露露的罐子在桌上，它能立住。”等）分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）（三）、豐富幼兒有關(guān)球體和圓柱體的知識(shí)球體：能向不同方向滾動(dòng)，無(wú)論從哪個(gè)角度看都是圓的且一樣 大，形狀像球。（老師拿著球體，反復(fù)對(duì)幼兒說(shuō)這是球體）圓柱體：只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)，有一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)底面,兩個(gè)底面是大小相同的兩個(gè)圓，像個(gè)大柱子。（老師拿著圓柱體，反復(fù)說(shuō)這是圓柱體）五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起找一找：還有什么東西是或者像球體、圓柱？（例如：球體有足球、保齡球、籃球、包子、湯圓、西瓜、葡萄、橙子、樟腦球；圓柱體有鉛筆、搟面杖、大廳的柱子、蠟燭）微 格 教 學(xué) 活 動(dòng) 方 案學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育2008級(jí) 學(xué)號(hào)：0810414011 姓名：李輝輝第四篇：大班數(shù)學(xué)教案順數(shù)與倒數(shù)【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?！净顒?dòng)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)相同火車(chē)頭圖片2個(gè)（區(qū)別：車(chē)牌號(hào)不同）高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分：(一)教師自我介紹，表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。(二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？二、基本部分：(一)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。(三)復(fù)習(xí)鞏固： ，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的