【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個(gè)娃娃。）（2）、出示上下箭頭，這兩個(gè)箭頭跟上面的兩個(gè)箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的兩個(gè)箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位臵要用那個(gè)箭頭表示？請(qǐng)一名小朋友在黑板上記錄下來(lái)。小朋友，你們都長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了。你是怎么知道的？你為什么數(shù)得這么快？（教師引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)籃子中10個(gè)松果接著計(jì)數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù)，速度會(huì)快）第一組松果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？圖上有這個(gè)數(shù)字嗎？在哪里？（教師展開(kāi)圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的數(shù)字）哦，這個(gè)數(shù)字X可以表示第一組一共有X個(gè)松果，我們就在第一組松果后面開(kāi)始畫一條線到這個(gè)數(shù)字，把松果和這個(gè)數(shù)字連起來(lái)。二、觀察掛圖，分析圖和數(shù)字的意義。110的數(shù)字卡。另一個(gè)小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說(shuō)對(duì)還是拿得對(duì)，還是都對(duì)或都錯(cuò)。（1）、教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？這個(gè)女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍(lán)色的氣球。教師：小朋友，老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的手腕花，請(qǐng)你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒(méi)有？引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分自己的左右手。十個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。三個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)老公公呀，扶他慢慢走。請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指律動(dòng)。師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點(diǎn)子連起來(lái)，會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢？誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師連一連（引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點(diǎn)子的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的）他設(shè)計(jì)的是怎么的？（3）、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點(diǎn)子連起來(lái)。師：前幾天我們一起設(shè)計(jì)各種各樣的房子誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點(diǎn)子連起來(lái)，新房子就成功設(shè)計(jì)出來(lái)了）自由設(shè)計(jì)長(zhǎng)袖衣服。師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？生：想。教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線連喲！教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。有序認(rèn)讀數(shù)字110，進(jìn)一步感知數(shù)字從小到大的順序。房屋設(shè)計(jì)圖若干。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期??（3）請(qǐng)小朋友在臺(tái)歷上找到第三個(gè)星期。通過(guò)探索、比較等方法，學(xué)會(huì)看月歷，能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期。（2）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。（52=3）：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？ 、討論并回答。2．游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。小結(jié)：5分成兩份有4種分法。能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)比較、討論，孩子們覺(jué)得胡陳超、趙錚等孩子的記錄方法很好，從他們的記錄紙上一下就能看出他們用筷子量的桌子是2根筷子多一點(diǎn)，用牙簽量的桌子是7根牙簽多一段??。一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵？三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘?？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？（前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場(chǎng)辦公的有幾位？其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)五組：辦公室——辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多）要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。（課件講解，實(shí)物展示。，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件各種動(dòng)物、水果磁鐵卡片一、引入課題師：孩子們?cè)缟虾茫〗裉炷銈兊陌职謰寢?、叔叔阿姨?lái)我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因?yàn)榻裉炷銈兪切≈魅宋?，現(xiàn)在孩子們用好聽(tīng)的聲音一起向叔叔阿姨們問(wèn)聲好！（叔叔阿姨你們好）復(fù)習(xí)4的分合:說(shuō)分與合、拍手組4這節(jié)課老師將帶領(lǐng)你們到數(shù)學(xué)城堡里去尋找神秘的寶藏你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)來(lái)到哪里啦？花園里原來(lái)有幾只蝴蝶？又飛來(lái)了幾只蝴蝶？用什么法來(lái)算？用加法來(lái)計(jì)算，應(yīng)該問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？請(qǐng)問(wèn)花園里一共有幾只蝴蝶？2+2=4孩子們剛才表現(xiàn)的非常棒。第一、二組，點(diǎn)子房子圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。游戲：比一比幼兒運(yùn)用不同方法比較寬窄，并正確描述。（了解寬窄的相對(duì)性和可變性）?；顒?dòng)過(guò)程：一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng)：（課件）出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。c 做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：黑白序列的排序圖樣。出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)復(fù)習(xí)鞏固： ，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒(méi)有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的物品。石頭上有2只螃蟹, 又來(lái)了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3引導(dǎo)幼兒理解“=”(1)誰(shuí)會(huì)把這幅圖講一講? 有一個(gè)面包,再拿來(lái)一個(gè)面包,一個(gè)有3個(gè)面包。有一天，他們來(lái)到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。點(diǎn)評(píng)建議：人民幣在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，它與我們密切相關(guān)。獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。出示100元人民幣，提問(wèn)幼兒可以兌換幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺。教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來(lái)啦，快來(lái)幫我摘果子吧。導(dǎo)入語(yǔ)。三、聽(tīng)音樂(lè)想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。（集體檢查）豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?；顒?dòng)目標(biāo)：能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。整個(gè)活動(dòng)，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù)?；顒?dòng)評(píng)析整個(gè)活動(dòng)以購(gòu)買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。）四、游戲：找朋友師：“我們來(lái)做‘找朋友’的游戲，你可以找一個(gè)，也可以找兩個(gè)或者是三個(gè)，但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來(lái)一定要是10。）（二）第二次購(gòu)買提出要求：和剛才買得不一樣。為了能順利解決這一問(wèn)題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。（夾子放在視頻儀上集體檢查。檢票時(shí)，我請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)做檢票員，要求每人根據(jù)自己拿的票說(shuō)一句話：“和合起來(lái)是10。［活動(dòng)過(guò)程］一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起幼兒興趣師：今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子，你們看（出示夾子）它們像什么？你們喜歡嗎？今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上去，加強(qiáng)知識(shí)的39。教師出示小藍(lán)的行走線路圖：小藍(lán)也來(lái)了，她去了哪里呢？幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖，說(shuō)一說(shuō)小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。、橘黃色右手手套若干，藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問(wèn)題。，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明意思。重點(diǎn)：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。大班數(shù)學(xué)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：接龍是中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對(duì)應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時(shí)幼小的我們或許都沒(méi)感覺(jué)學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂(lè)此不疲。解決策略：：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過(guò)渡。這條“龍”是怎么接起來(lái)的?身上有哪些特點(diǎn)?教師目標(biāo)：，激發(fā)參與操作的愿望。物質(zhì)準(zhǔn)備： 。3. 幼兒觀察線路圖和地圖，根據(jù)線路圖在地圖上走一走，尋找小紅去了哪里。：箭頭扭扭樂(lè)轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍(lán)色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭，根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。［活動(dòng)準(zhǔn)備］活動(dòng)室后面布置成超市。小組長(zhǎng)做檢票員，小朋友要對(duì)檢票員說(shuō)“和合起來(lái)是10”。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。）三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成并學(xué)習(xí)運(yùn)用（一）用10元錢購(gòu)買三個(gè)夾子幼兒討論：怎樣用10元錢買三個(gè)夾子，它們的價(jià)錢合起來(lái)是10元。（說(shuō)明：從“知道”到“運(yùn)用”還要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程，所以在孩子知道購(gòu)買方法后，馬上讓他們購(gòu)買三個(gè)夾子，學(xué)習(xí)運(yùn)用剛學(xué)到的新方法，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。在孩子們興高采烈地購(gòu)買過(guò)程中，我特別留意幾個(gè)能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個(gè)夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語(yǔ)著：“3和4合起來(lái)是7。”律動(dòng)“開(kāi)汽車”出教室。大班數(shù)學(xué)教案 篇4尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我是來(lái)自淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。三、活動(dòng)流程：整個(gè)活動(dòng)流程由認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成?！盎睢痹谧灾鳌Ｆ诖⒆觽?cè)凇盎睢逼饋?lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè)而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)！大班數(shù)學(xué)教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼。每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸?lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面。學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。）幼兒操作認(rèn)讀。教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書(shū)讀。三、結(jié)束活動(dòng)“送愛(ài)心”。大班數(shù)學(xué)教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力。、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。該數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲相結(jié)合，讓幼兒在愉快地親身體驗(yàn)中，試著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而豐富幼兒球體和圓柱體的相關(guān)知識(shí)，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高?！钡龋┓诸悾赫?qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。（老師拿著球體，反復(fù)對(duì)幼兒說(shuō)這是球體）圓柱體：只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)，有一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)底面,兩個(gè)底面是大小相同的兩個(gè)圓，像個(gè)大柱子。：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？二、基本部分：(一)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)?！净顒?dòng)延伸】 請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。依據(jù)：《指南》指出56歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。依據(jù)：《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。三、游戲：小小修路工（課件）幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。美工活動(dòng)：折寬窄不同的扇子。3可以分成2和1，`1和2合起來(lái)就是3。讓幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步掌握加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂(lè)趣。小結(jié)：原來(lái)我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有空時(shí)，我們可以編一編考考邊上的小朋友。任意對(duì)邊折。幼兒園大班分類統(tǒng)計(jì)教案（二）聯(lián)系生活：在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)？舉例子。他們量好一段就在接口處畫一個(gè)鉛筆印，再?gòu)你U筆印處開(kāi)始量第二段??我們班的門上、桌上、椅子上、窗戶上都留下了孩子們測(cè)量的痕跡。我想，測(cè)量活動(dòng)還不應(yīng)到此結(jié)束，孩子們還可用這些方法去測(cè)量教室里的其他東西，并讓測(cè)量走進(jìn)大自然，相信孩子們會(huì)從中悟出更多。（1）簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方