【正文】 活動準備：圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃。）（2）、出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位臵要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。你是怎么知道的？你為什么數(shù)得這么快？（教師引導幼兒知道根據(jù)籃子中10個松果接著計數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù)，速度會快）第一組松果可以用數(shù)字幾來表示呢？圖上有這個數(shù)字嗎？在哪里？（教師展開圖，引導幼兒觀察圖上的數(shù)字）哦，這個數(shù)字X可以表示第一組一共有X個松果，我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數(shù)字，把松果和這個數(shù)字連起來。二、觀察掛圖，分析圖和數(shù)字的意義。110的數(shù)字卡。另一個小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說對還是拿得對，還是都對或都錯。（1）、教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？這個女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導幼兒說出這個女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍色的氣球。教師：小朋友，老師為你們每人準備了一個漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒有？引導幼兒正確區(qū)分自己的左右手。十個小朋友呀，出來走走走，翻個大跟頭啊，變個小老頭。三個小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。活動過程：一、手指律動。師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來，會設計出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導個別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點子的？（教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的）他設計的是怎么的？（3）、教師帶領幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新房子就成功設計出來了）自由設計長袖衣服。師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？生：想。教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設計出的房子是什么樣子的。有序認讀數(shù)字110，進一步感知數(shù)字從小到大的順序。房屋設計圖若干。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個星期、10月的第二個星期??（3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。通過探索、比較等方法，學會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。（52=3）：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？ 、討論并回答。2．游戲：碰球（復習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。小結：5分成兩份有4種分法。能按要求邊操作邊講述活動過程。通過比較、討論，孩子們覺得胡陳超、趙錚等孩子的記錄方法很好，從他們的記錄紙上一下就能看出他們用筷子量的桌子是2根筷子多一點，用牙簽量的桌子是7根牙簽多一段??。一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？（前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標準”)五組：辦公室——辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）織夢內容管理系統(tǒng)六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。（課件講解，實物展示。，解決生活中的實際問題。教具準備：課件各種動物、水果磁鐵卡片一、引入課題師：孩子們早上好！今天你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因為今天你們是小主人翁，現(xiàn)在孩子們用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好?。ㄊ迨灏⒁棠銈兒茫土?的分合:說分與合、拍手組4這節(jié)課老師將帶領你們到數(shù)學城堡里去尋找神秘的寶藏你們準備好了嗎？我們出發(fā)吧二、了解應用題的結構來到哪里啦？花園里原來有幾只蝴蝶？又飛來了幾只蝴蝶？用什么法來算？用加法來計算，應該問一個什么問題？請問花園里一共有幾只蝴蝶？2+2=4孩子們剛才表現(xiàn)的非常棒。第一、二組，點子房子圖?；顒訙蕚洌航叹咄婢咝?個玩具香蕉3個香蕉卡片3個學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆活動過程：集體活動。游戲：比一比幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。（了解寬窄的相對性和可變性）?；顒舆^程：一、小客人“皮皮”導入活動：（課件）出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條?！净顒訙蕚洹浚汉诎仔蛄械呐判驁D樣。出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。二、活動目標：通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。(三)復習鞏固： ，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。三、活動準備：收集各種能滾動和不能滾動的物品。石頭上有2只螃蟹, 又來了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3引導幼兒理解“=”(1)誰會把這幅圖講一講? 有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。點評建議：人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關。獻愛心活動。出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請幼兒用學具擺一擺。教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來啦，快來幫我摘果子吧。導入語。三、聽音樂想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。（集體檢查）豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑。活動目標：能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。整個活動，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學習、建構數(shù)學知識。引入兩圈相交即交集的概念及標記方法。二、活動目標認識圈里圈外的標記圖，學習正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)?；顒釉u析整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設了良好的情境。）四、游戲：找朋友師：“我們來做‘找朋友’的游戲，你可以找一個，也可以找兩個或者是三個，但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來一定要是10。）（二）第二次購買提出要求：和剛才買得不一樣。為了能順利解決這一問題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。（夾子放在視頻儀上集體檢查。檢票時，我請小組長來做檢票員，要求每人根據(jù)自己拿的票說一句話：“和合起來是10。［活動過程］一、語言誘導，引起幼兒興趣師：今天娃娃超市里新進了許多好看的夾子，你們看（出示夾子）它們像什么？你們喜歡嗎？今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的39。教師出示小藍的行走線路圖：小藍也來了，她去了哪里呢？幼兒集體觀察小藍的行走路圖，說一說小藍去了哪個景點。、橘黃色右手手套若干，藍色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。教師目標：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。，能運用以往的數(shù)學經驗表明意思。重點：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應的經驗合作制作接龍卡。大班數(shù)學教案 篇1設計意圖：接龍是中國的傳統(tǒng)經典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應，更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。解決策略：：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?教師目標：，激發(fā)參與操作的愿望。物質準備： 。3. 幼兒觀察線路圖和地圖，根據(jù)線路圖在地圖上走一走，尋找小紅去了哪里。：箭頭扭扭樂轉盤上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個箭頭，根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應的身體部位壓在游戲墊相應的箭頭上。［活動準備］活動室后面布置成超市。小組長做檢票員，小朋友要對檢票員說“和合起來是10”。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。）三、復習10以內的組成并學習運用（一）用10元錢購買三個夾子幼兒討論：怎樣用10元錢買三個夾子，它們的價錢合起來是10元。（說明：從“知道”到“運用”還要經過實際操作的過程，所以在孩子知道購買方法后，馬上讓他們購買三個夾子，學習運用剛學到的新方法，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。在孩子們興高采烈地購買過程中，我特別留意幾個能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語著：“3和4合起來是7?！甭蓜印伴_汽車”出教室。大班數(shù)學教案 篇4尊敬的各位評委、老師：大家好！我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。三、活動流程：整個活動流程由認識標記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成?！盎睢痹谧灾?。期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學活動中，快樂而有意義地學習數(shù)學，享受數(shù)學！大班數(shù)學教案 篇5設計意圖：我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼。每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結果又是怎樣的?請你也將結果記在相應的方法欄下面。學具準備：“仿真人民幣”。教師：去小猴子的果園要經過一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟著我一個跟著一個的走。）幼兒操作認讀。教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災區(qū)還有很多小朋友沒有家，沒有學校沒有書讀。三、結束活動“送愛心”。大班數(shù)學教案 篇8教學目標：練習視覺辨認的能力。、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。該數(shù)學活動和游戲相結合，讓幼兒在愉快地親身體驗中，試著去發(fā)現(xiàn)問題，進而探索問題，解決問題，從而豐富幼兒球體和圓柱體的相關知識，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。”等）分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力較強的幼兒檢查是否放對了。（老師拿著球體，反復對幼兒說這是球體）圓柱體：只能向兩個方向滾動，有一個側面和兩個底面,兩個底面是大小相同的兩個圓，像個大柱子。：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？二、基本部分：(一)教師通過引導幼兒報數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)?！净顒友由臁?請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。依據(jù)：《指南》指出56歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。依據(jù)：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。三、游戲：小小修路工（課件）幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。活動準備：經驗準備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。美工活動：折寬窄不同的扇子。3可以分成2和1，`1和2合起來就是3。讓幼兒在闖關游戲中進一步掌握加法應用題的結構，體驗編應用題的樂趣。小結：原來我們的身邊存在很多的數(shù)學問題，有空時，我們可以編一編考考邊上的小朋友。任意對邊折。幼兒園大班分類統(tǒng)計教案（二）聯(lián)系生活：在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。他們量好一段就在接口處畫一個鉛筆印，再從鉛筆印處開始量第二段??我們班的門上、桌上、椅子上、窗戶上都留下了孩子們測量的痕跡。我想，測量活動還不應到此結束，孩子們還可用這些方法去測量教室里的其他東西，并讓測量走進大自然，相信孩子們會從中悟出更多。（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方