【正文】 數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。大班數(shù)學教案：學習按物體的特定規(guī)律排序【活動目的】、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。四、游戲：超級變變變（課件）幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。3的組成活動目標：教幼兒學習3的組成，會正確認識分合式?；顒幽繕耍焊兄獞妙}由兩個已經(jīng)知道的數(shù)字和一個問題組成嘗試創(chuàng)編完整的加法應用題。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。上次活動時最嚴重的問題就是記錄問題。（2）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。：2+3=? 3+2=？，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾條小蛇？ ？ 。（3）、總結性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）三、結束部分：幫動物找家?guī)煟恨D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，哎呀！不知不覺轉(zhuǎn)到了海底世界。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（12）？小月的房子有哪幾個月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放110的數(shù)字。積極參與數(shù)學操作游戲，感受自己長大的喜悅。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（10）。八個小朋友呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學做蝴蝶飛。（2）、出示掛圖問：看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個氣球，不過兩個氣球的顏色是不一樣的，到底是什么顏色呢？讓我們一起來認真聽好要求，幫助他們涂上顏色好嗎？好，現(xiàn)在我們就來比一比，看看誰能仔細聽懂老師的要求，準確，快速地涂色。愿意在數(shù)學活動中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法，提高自己的分析和概括能力。（1）、教師：下面我們要比賽數(shù)果子。（引導幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）用箭頭記錄小朋友的位臵，并在正確的箭頭上涂上顏色。玩具2盒。三、在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位臵關系。教師：小朋友，圖中有三組松果，3。教師:誰愿意找好朋友試玩一次？（教師引導幼兒交換角色再一次玩游戲，并且要一個說出要求，另一個拿氣球。二、游戲：涂色比賽。五個小朋友呀，出來走走走，走到動物園呀，看見大老虎。教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數(shù)字1至10。）（2）、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧！（請幼兒展示自己設計的衣服，體驗設計的快樂。把自己設計的房屋圖展示要黑板上。教師事先在黑板上任意擺放好110的數(shù)字，幼兒觀察、辨認。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。（3）、聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿??（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）（4）、看圖區(qū)分左右?guī)煟河?只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。，老師邊操作邊講解：樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，現(xiàn)在，現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥？ 。學具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。雖然已經(jīng)有過一次測量，單這一次孩子們還是表現(xiàn)得非常活躍，興致也比較高，說明孩子們非常喜歡這一類活動。本袋（每袋8個本）。第五、六、七組，填空缺。（2）幼兒按教師出示符號規(guī)律，進行相應寬窄排序。二、游戲：幫助小客人（課件）啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。：，提問：你是怎么排的？，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。（三）開火車體驗學數(shù)學快樂，結束教學。，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，并引導幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結合報數(shù)乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。我把露露的罐子在桌上，它能立住。講清楚含義,然后列出算式。《幼兒園教育綱要》將幼兒數(shù)學教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。游戲：小小銀行家。教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作?；顒舆^程：一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：我在干什么?舉了幾次?每一次的結果怎樣?你覺得為什么會這樣?說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。9的加減在這里不是機械的重復“數(shù)字的形成、組成，而是用來解決問題。積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。老師巡回檢查，適當指導調(diào)整。）幼兒購買。）（二）幼兒購買兩個夾子提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數(shù)字表示價錢（出示標有數(shù)字的夾子），如果數(shù)字是3，就是3元錢。［活動目標］通過游戲活動讓幼兒學習運用10以內(nèi)的組成，為連加連減做準備。二、理解箭頭含義，根據(jù)路線圖尋找對應的景點：1. 自主觀察線路圖，討論小紅去了哪兒。幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。第一篇：【精品】大班數(shù)學教案模板【精品】大班數(shù)學教案模板八篇作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。原來來到了迪士尼樂園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢？2. 出示小紅的行走線路。讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣?，F(xiàn)在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元。提醒他們把錢先放進錢箱里，觀察并適當指導。（說明：“找朋友”這一活動的彈性比較大，孩子們可以根據(jù)自己的能力來找，體現(xiàn)了因材施教的原則。其中，目標的2是活動的重點?！罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題，擺圈時，教師及時出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”引導孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；站圈則運用規(guī)律，解決難點——兩圈相交處站幾人，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）集中提問。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。（引導幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報。請幼兒清點自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數(shù)量，記錄在記錄表里?！币罁?jù)這一理念，我設計此活動。”等）分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的玩具分別放在兩個筐中。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？?? ，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)??”（456），“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)??”（654）。依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO??；OXOOXOXOOX??等?；顒釉u價。教學過程：、隨故事內(nèi)容出示課件。這次測量中，孩子們的技法明顯熟練了起來，手、眼協(xié)調(diào)性也明顯提高，有的孩子運用了多種方法去測量。教學過程：運用找朋友的游戲，復習4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。？ 。看，誰來了。（1）幼兒尋找（2）請一幼兒上來找（3有圖有真相、）教師指導：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。（1）、教師任意指向某一數(shù)字，引導幼兒辨認。同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達到互檢的目的。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。六個小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。讓幼兒注意傾聽教師的語言要求，以自我為中心，進行左右位臵的判斷。）請幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉(zhuǎn)身驗證。（教師邊數(shù)3，邊用右手掌順著籃子底端隨著語速慢慢移到旁邊的松果下方）每組松果都有一部分在籃子里，一部分在籃子外面。請兩名男孩子和兩名女孩子上來。數(shù)。（1）、師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導幼兒數(shù)一數(shù)，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）（2）、學習左右、上下箭頭符號。教師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)，每個籃子里有幾個松果？帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內(nèi)的對應計數(shù)，知道圖中數(shù)字的意義。在確定某一集合中有10個物體的基礎上，嘗試以10為單位進行15以內(nèi)的對應計數(shù)，并學習用相應數(shù)字表示計數(shù)結果。（1）、教師：今天我們要玩一個“涂色比賽”的游戲。踢起大皮球。3有什么相同的地方？ 6有什么相同的地方？ 2有什么不同的地方？兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰？一個沒多的數(shù)有誰？小結：兩兩圈在一起剩一個的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（9）。師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。個別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字110，初步理解數(shù)的排列是有順序的。3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。幼兒園大班數(shù)學教案：認識日歷一、設計意圖數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。）提問： 有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？以客體為中心區(qū)分左右（1）、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）（2）、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。（1+4=5）：如果樹上先飛來4只小鳥，后來又飛來1只小鳥，應該怎樣說出算式？（4+1=5）。（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來。他們量好一段就在接口處畫一個鉛筆印，再從鉛筆印處開始量第二段??我們班的門上、桌上、椅子上、窗戶上都留下了孩子們測量的痕跡。任意對邊折。讓幼兒在闖關游戲中進一步掌握加法應用題的結構，體驗編應用題的樂趣。美工活動：折寬窄不同的扇子。三、游戲：小小修路工（課件）幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。依據(jù)：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境?！净顒友由臁?請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。（老師拿著球體，反復對幼兒說這是球體）圓柱體：只能向兩個方向滾動，有一個側面和兩個底面,兩個底面是大小相同的兩個圓，像個大柱子。該數(shù)學活動和游戲相結合，讓幼兒在愉快地親身體驗中，試著去發(fā)現(xiàn)問題，進而探索問題，解決問題，從而豐富幼兒球體和圓柱體的相關知識，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。大班數(shù)學教案 篇8教學目標：練習視覺辨認的能力。教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災區(qū)還有很多小朋友沒有家，沒有學校沒有書讀。教師：去小猴子的果園要經(jīng)過一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟著我一個跟著一個的走。然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結果又是怎樣的?請你也將結果記在相應的方法欄下面。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學活動中，快樂而有意義地學習數(shù)學，享受數(shù)學！大班數(shù)學教案 篇5設計意圖：我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼。三、活動流程：整個活動流程由認識標記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成?！甭蓜印伴_汽車”出教室。