【正文】 ；一撇一捺要盡量伸展。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這三位同學(xué)讀得怎樣？師：這三個(gè)同學(xué)讀得很流利，聲音也很響亮，其他同學(xué)讀得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們放下課本，看大屏幕，我們一起來(lái)讀一讀。（碧）舌頭留下。八、小結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗神奇的，她讓我們的生活更加美好，也帶給了我們無(wú)窮的知識(shí)。如我在教“晨霧”一詞時(shí)，先讓他們想想說(shuō)說(shuō)“晨霧”平時(shí)看到過(guò)嗎？是什么樣子的？你有什么感受？接著播放一組“霧”圖片，告訴他們這就是霧，利用多媒體，架起生活和教材聯(lián)系的橋梁，幫助孩子們構(gòu)建起認(rèn)知，他們學(xué)得輕松，也學(xué)得快樂(lè)。教學(xué)這篇課文既要引導(dǎo)學(xué)生多種方式識(shí)字，引發(fā)學(xué)生喜歡對(duì)對(duì)子的興趣，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。一、圖片引入，直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)審美情操這篇對(duì)對(duì)子中有眾多的景物很美，而且學(xué)生對(duì)有些景物只懂詞面，具體事物的形象不一定很了然。聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語(yǔ) 3 培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的習(xí)慣行為。三、讀懂兒歌，懂得道理（1）分小組輪讀（2）合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。一． 游戲?qū)?． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對(duì)比。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮?xí)兓瘑?？課文第一句里有兩個(gè)詞形容了月亮的變化，找一找。師：我們眼睛看著太陽(yáng)，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學(xué)過(guò)的兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。把這句話編成諺語(yǔ)就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。師：諺語(yǔ)都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來(lái)了，它們躲進(jìn)了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語(yǔ)還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語(yǔ)，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)交流。?九、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字。（出示生字和詞語(yǔ)卡片）這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？這個(gè)詞誰(shuí)能讀？想讀的小朋友一起來(lái)，讀三遍。2．認(rèn)讀?辨?字。（重點(diǎn)提醒?畔?和?場(chǎng)?。2．難點(diǎn)：初步感受諺語(yǔ)的美，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。看見(jiàn)大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書）。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下第二遍合著節(jié)奏大聲地讀起來(lái)。晨霧彌漫的山村，樹葉上層層粒粒的秋霜，火紅的朝霞，五彩的晚霞，噴薄而出的朝陽(yáng)，留戀花間的彩蝶，辛勤采蜜的蜜蜂，這一幅幅生動(dòng)美妙的圖片深深吸引著學(xué)生的眼球。教給識(shí)字方法，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字，關(guān)注課堂生成，及時(shí)梳理，小結(jié)獨(dú)特的識(shí)字方法。達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，引起了教學(xué)共振的效應(yīng)，達(dá)到了事倍功半的效果。“秀”“香”，指導(dǎo)觀察：都是上下結(jié)構(gòu)“禾字頭”。過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧！請(qǐng)你猜字謎：（課件出示）在下面的這些字中，選出正確字的填入括號(hào)里。課前，老師讓同學(xué)們收集了你家門口的對(duì)聯(lián)，你們收集了嗎？(收集了)師：誰(shuí)愿意讀讀你收集的對(duì)聯(lián)呢？請(qǐng)舉起你的小手！師：同學(xué)們都收集了許多的對(duì)聯(lián)，看來(lái)你們還是很認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)！春節(jié)的對(duì)聯(lián)是我們祖國(guó)一直流傳下來(lái)的風(fēng)俗習(xí)慣，這對(duì)聯(lián)也屬于對(duì)子的一種！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫大自然景觀的對(duì)子歌?？茨?！詞語(yǔ)寶寶從課文中走了出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎？（全班一起讀兩遍），生字寶寶已經(jīng)被大家打敗了，現(xiàn)在他們?nèi)愕搅颂O果里，只要你們能叫出他們的名字就可以把它們帶回家了。（先給霧擴(kuò)詞再指名讀2人，齊讀）d.（課件）樹葉上白白的一粒一粒的晶體就是霜。享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真?。┫旅嫖覀儊?lái)接讀課文，課文有3個(gè)小節(jié)，我呢就請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)讀，其它小朋友認(rèn)真聽(tīng)，大家都是小評(píng)委。（桃、梨、桔、松、柳、梅）小結(jié)：大家真聰明，在生活中我們也能認(rèn)識(shí)許多字呢。寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個(gè)筆畫我們幫她改一改）七、布置作業(yè)、課后實(shí)踐同學(xué)們，這節(jié)課我們借助對(duì)子歌認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法，認(rèn)識(shí)更多的字。全班齊讀一次、指名讀讀?！昂汀弊质恰昂套峙浴?。這堂識(shí)字課主要任務(wù)是識(shí)字教學(xué)和幾個(gè)詞語(yǔ)的理解，并能正確、流利地朗讀課文。三、識(shí)字為主，激發(fā)識(shí)字興趣這一課中的字詞主要是自然景物，我采用多種識(shí)字法來(lái)設(shè)計(jì)識(shí)字教學(xué)。二?！暗?、蜂”都是蟲子旁，“楊、李”都是木字旁。教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。尤其是采取對(duì)讀形式，學(xué)生讀了一遍又一遍，還想再讀，都爭(zhēng)著說(shuō)“老師，我還想讀！”我聽(tīng)了，心里一陣欣喜，這篇韻文對(duì)學(xué)生的吸引力可真大！學(xué)生識(shí)字部分還是有點(diǎn)枯燥，個(gè)別學(xué)生積極性不太高，今后還要想辦法提高學(xué)生興趣。三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。3．中秋節(jié)的月亮是?娥眉月?還是?月團(tuán)圓?？中秋節(jié)是什么時(shí)候？（十五）學(xué)習(xí)句字?十五十六月團(tuán)圓? 4．什么時(shí)候是?娥眉月?？?初三初四娥眉月?。這正是?夜望北斗知北南。（2）了解整句話的意思。