【正文】 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示25個(gè)桃子。記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？套 圈：5只小豬在地上擺好。記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？活動(dòng)延伸：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。發(fā)現(xiàn)有了端午節(jié)倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離端午節(jié)還有9天，可以在這一段時(shí)間里為端午節(jié)活動(dòng)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程：一、模擬看紅綠燈過馬路導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。圓形――變成了半圓形、扇形。)每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15目標(biāo)：?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過的物品能歸還原處。(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。（3）、集體檢查記錄結(jié)果。（二）統(tǒng)計(jì)討論統(tǒng)計(jì)方法。師：今天老師要在我們大三班開個(gè)超市，你們愿不愿意?。繋煟何屹I了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在平時(shí)的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L的陪同而忽略了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。活動(dòng)反思：故事選自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測量,這個(gè)故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測量工具,我們的身體也可以進(jìn)行測量。幼兒進(jìn)行測量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察了解幼兒用手或腳測量時(shí)出現(xiàn)的問題，如：重疊、起點(diǎn)終點(diǎn)沒有對齊、測量時(shí)測量物之間存在空隙等。引導(dǎo)語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當(dāng)?shù)某咦?？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！重點(diǎn)提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。還有就是:計(jì)量單位的大小與測量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說,當(dāng)計(jì)量單位越小時(shí),測量的39。（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。小白兔排一行，胡蘿卜排一行。師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。共7頁，當(dāng)前第1頁1234567●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：10的實(shí)物卡片共6張。老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S。)四、結(jié)束部分。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程：一、通過語言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰呢?二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。（老師開音樂，游戲開始）二：學(xué)習(xí)7的組成今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。（1）撒一撒。能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。――看圖按特征標(biāo)記列算式。物質(zhì)準(zhǔn)備： ，――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念（對比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。五、回憶生活中哪些物品是長方形的。過程：一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝，會(huì)是什么呢?請小朋友上來摸一摸。六、幼兒操作活動(dòng)建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫下來?。，大正方體一個(gè)，積木拼圖。四、操作體驗(yàn)(1)、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。?請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么?。過程：，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等 活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球? 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6?；顒?dòng)過程：一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。把你的答案記清出點(diǎn)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上?！净顒?dòng)過程】一、幼兒第一次嘗試，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!三、活動(dòng)延伸金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少?合起來是多少?編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”(4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會(huì)分?”(5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。第五、六、七組，填空缺。例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了幾個(gè)香蕉來招待客人呢?(3個(gè))，小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。，提高思維的敏銳性?！斗脭?shù)》(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。小組活動(dòng)?！睂W(xué)習(xí)4的組成(1)教師：“今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。”三、評價(jià)幼兒的操作情況對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)?；顒?dòng)過程：隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。提示：(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師用的大展示板2張(田字格)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教師用具：6個(gè)小熊幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。⑵、幼兒說出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。、空間想象能力。，讓幼兒玩球。(2)、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形?！墩J(rèn)識(shí)長方體》目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)長方體，知道長方體的一些基本特征。三、出示特殊的長方體這個(gè)盒子是什么形狀的?有幾個(gè)面是正方形的?小結(jié)：有的長方體6個(gè)面是長方形的，有的長方體中2個(gè)面是正方形的。幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。師：觀察一下鐘面上都有什么？師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置16）師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。)活動(dòng)評價(jià)請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。（1）請幼兒說一說花片特別的地方。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。（2）師幼共同評價(jià)操作結(jié)果?！白蛱煳覀儗W(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。游戲23遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。通過操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。二、超市購買①講明規(guī)則。幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們?yōu)檫@個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。四、結(jié)束教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對稱，還能自己動(dòng)手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。)卡片游戲。整個(gè)活動(dòng)老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說