【正文】 位新朋友樂(lè)樂(lè)，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測(cè)量很多東西，你們想不想知道？我們一起來(lái)看看吧！，知道身體也可以作為測(cè)量的工具及方法。樂(lè)樂(lè)還用了什么來(lái)當(dāng)尺子？用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢？誰(shuí)能來(lái)試試？重點(diǎn)提升：人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái)，腳跟去靠腳尖。引導(dǎo)語(yǔ)：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們4人一組用剛剛我們學(xué)會(huì)用身體測(cè)量的方法去量一量這些物品的長(zhǎng)度。（1）幼兒再次探索測(cè)量，教師巡回觀察。小結(jié)：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測(cè)量，今天我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的手和腳也一樣可以測(cè)量，小朋友們回家后也可以請(qǐng)爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結(jié)果記錄在紙上帶回班級(jí)分享！活動(dòng)延伸：：請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進(jìn)行測(cè)量及測(cè)量的方法?！段壹移恋某咦印愤@個(gè)繪本很長(zhǎng),內(nèi)容涉及比較多,在自然測(cè)量工具上,涉及了手柞量、腳印測(cè)量、步子測(cè)量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學(xué)期的孩子,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),要完全理解有一定的難度。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12設(shè)計(jì)意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。愿意和同伴合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題。師：想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？認(rèn)識(shí)文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。組織幼兒觀察超市，說(shuō)說(shuō)物品的擺放是否正確，體驗(yàn)成功的喜悅。三、超市購(gòu)物。（2）、幼兒操作。（3）、檢查操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲。c分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。集體活動(dòng)。(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。小黑板一塊，粉筆若干、投影儀活動(dòng)過(guò)程：發(fā)放《》，幼兒人手一本。老師在投影儀上出示書畫面。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！苯處熝不刂笇?dǎo)。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。“機(jī)器人”對(duì)!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的。l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；端午節(jié)的那天不算進(jìn)去等。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：月歷寶寶一．設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。日歷有年類之分，種類之別。四．活動(dòng)過(guò)程1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。了解日歷有年類之分，種類之別。：二等分活動(dòng)目標(biāo)：，知道部分小于整體，整體大于部分?；顒?dòng)過(guò)程：。，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：悟空分桃【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊(cè)第13頁(yè)每人一份。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒(méi)投中？互相交流：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂(lè)吧！集體總結(jié)：誰(shuí)想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說(shuō)一說(shuō)。操作體驗(yàn)：（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來(lái)記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來(lái)分一分，試一試?。?）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對(duì)有問(wèn)題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。**和合起來(lái)是？”完成幼兒用書第13頁(yè)：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧。能大膽、正確地表述圖形特征和方位。二、幫助圖形找家?guī)煟骸皥D形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。三、幼兒操作活動(dòng)老師講解操作要求。真開心，讓我們一起唱一首快樂(lè)的歌吧！學(xué)。評(píng)價(jià)幼兒操作材料。引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置，提問(wèn)：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)圖形特征師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來(lái)？以問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說(shuō)：“嘿嘿，我是大的三角形，誰(shuí)是我的好朋友？”拿大的三角形的幼兒則答：“我是大的三角形，我是你的好朋友。三、結(jié)束：教師戴悟空面具說(shuō)：“孩子們，把你們記下來(lái)的辦法拿到這邊給我看一看吧！”（把孩子們帶出活動(dòng)場(chǎng)地）。首先，孩子們說(shuō)出一共 ？個(gè)桃子；老師說(shuō)：“我吃掉了 ** 個(gè)。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。）自由探索、記錄：孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。【活動(dòng)準(zhǔn)備】悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤子每人2個(gè)。，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引深到四等份。第四組：量杯、水。(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。5．猜謎。設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？三．活動(dòng)準(zhǔn)備1．大字卡“年、月、日、132365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（132365）幼兒人手一份。二．活動(dòng)目標(biāo)1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（231）天，一年有365天。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。延伸：為最近的其他節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會(huì)開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會(huì)）。說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。)第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化?！焙?下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的變換一、活動(dòng)目標(biāo)：l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。適時(shí)提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。，提高思維的敏銳性。數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。”教師手指第三張空椅子。“我們來(lái)聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。a每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶?；顒?dòng)過(guò)程：小組活動(dòng)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。第二次購(gòu)物（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購(gòu)買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請(qǐng)你用一道算式記錄下來(lái)。（1）師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來(lái)逛逛呀？提出要求：a）只能買兩樣?xùn)|西，價(jià)格不能超過(guò)10元。師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？分組統(tǒng)計(jì)要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作。（2）要輕拿輕放，互相合作。（一）分類整理。條形統(tǒng)計(jì)圖若干張，油畫棒4盒?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。在活動(dòng)開展的過(guò)程中孩子們通過(guò)繪本學(xué)習(xí)了如何正確的用自己的身體進(jìn)行測(cè)量后，大多數(shù)孩子們都學(xué)會(huì)了如何正確的用身體進(jìn)行測(cè)量的方法。許多標(biāo)準(zhǔn)化單位都源于人體,我們的身體具有數(shù)學(xué)價(jià)值,數(shù)學(xué)其實(shí)離我們很近。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俅斡糜蒙眢w測(cè)量的方法去量一量繩子的長(zhǎng)度，并將你測(cè)量的方法和結(jié)果記錄在紙上。（2）分享交流，梳理測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。再來(lái)， 小指按住、大拇指接住它又一柞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆。物體包含的單位數(shù)量就越多。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11設(shè)計(jì)意圖：近期班級(jí)增加了自然測(cè)量的區(qū)角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對(duì)身邊的事物進(jìn)行了測(cè)量的活動(dòng)，孩子們的測(cè)量興趣十分的高。一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？認(rèn)識(shí)年份。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的39。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。面對(duì)面站著，兩行之間相距3米左右。PPT出示題目，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。活動(dòng)過(guò)程：師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？PPT演示，并在演示過(guò)程中提問(wèn)幼兒？師：大家說(shuō)小熊分的對(duì)不對(duì)？幼：對(duì)！師：那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好？幼：好。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱?！袢σ蝗Γ簝蓚€(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？教師小結(jié)：①像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。單雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。（2）學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類似的游戲。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說(shuō)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。游戲后評(píng)價(jià)。)卡片游戲?！罢遗笥选钡挠螒颉＝處煱?個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少