【正文】 己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了二、基本部分：以自身為中心區(qū)分左右（1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提問：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。（53=2）。（依次說完5的分合）二、新授5的加減。進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。教學(xué)重、難點：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成教學(xué)準(zhǔn)備：教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片15。在量和記的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的思路越來越清晰，方法也掌握得越來越好。幼兒執(zhí)行任務(wù)，觀察、了解個別組幼兒實踐情況 學(xué)習(xí)簡單的測量測量今天，我利用下午區(qū)域活動的時間讓孩子繼續(xù)練習(xí)測量，并把昨天沒有進(jìn)行下去的環(huán)節(jié)或表格上沒有完成的任務(wù)繼續(xù)完成。）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。活動準(zhǔn)備：：課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)?，F(xiàn)在老師請你們繼續(xù)跟著老師走吧、我們來到哪里啦？山洞里來了3只熊、又來了1只熊、你能提一個問題嗎？3+1=4我們一起來完整地說說這幅圖上的內(nèi)容，山洞里來了3只熊，又來了1只熊，現(xiàn)在一共來了4只熊、出示鱷魚圖（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編）像剛才這樣說出圖的內(nèi)容、再提一個問題就是編應(yīng)用題。第三、四組，涂顏色。（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。游戲：排一排幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄??；窄寬窄寬??；等等）游戲：變一變（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。關(guān)注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。介紹活動材料，提出操作要求。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊②花片③黑白方塊若干。幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)?！净顒又攸c】理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?！庇秩纾骸拔彝娴氖锹堵兜墓拮樱煌?，它就向前滾，一擋，它就停下來。四、活動過程：（一）、找出能滾動的東西。那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式讀兩遍)操作活動 ,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加法算式。師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？一一驗證：其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。在幼兒的生活中，一個玩具、一個蛋糕、……，都要接觸到人民幣。請幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。（引導(dǎo)幼兒按群計數(shù)）（出示課件）教師小結(jié)：100元可以兌換成2個50元，5個20元，10個10元。每一個果子里都有一個小秘密哦！幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什么買的呢？（提出問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢？幼兒：想。大班數(shù)學(xué)教案 篇7活動目標(biāo)：認(rèn)識人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。音樂磁帶。請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。”等）分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力?！盎睢痹谶\(yùn)用。擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動手操作。會按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用9以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地擺放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。在活動中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。”幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。幼兒購買，老師指導(dǎo)能力差的幼兒。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調(diào)動了他們的積極性和主動性。）小朋友相互說一說自己買的夾子，然后再檢查一下是否正確?！边@樣既縮短了檢票時間，又照顧了全體，同時給每個孩子提供了想和說的機(jī)會。（說明：為了出示夾子的時候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)識面，而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。三、自主設(shè)計行走線路圖1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點、設(shè)計行走線路圖的興趣。教學(xué)過程一、猜測地點，引出主題：教師用探照燈逐一展示景點，幼兒猜測地點。大班數(shù)學(xué)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)，能根據(jù)箭頭的指示行走路線?；顒舆^程：第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。難點：?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識上下左右的方位。瞧！小紅給我們留下了一張線路圖，仔細(xì)觀察線路圖，就一定能知道她去了哪兒。四、：樂園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開懸念。提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。）二、復(fù)習(xí)10的組成（一）拿票檢票幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是10。幼兒自由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。購買以后的集中交流和相互交流時，我給出了一個句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會講，順利解決了以往數(shù)學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問題。通過視頻儀進(jìn)行個別交流，檢查幼兒拿得是否正確。（說明：為了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅，在強(qiáng)調(diào)分步算的方法后，我又一次讓孩子購買。）五、結(jié)束活動師：“時間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。如何把“知道了”的知識“運(yùn)用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用，相信定能收到意外的驚喜。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點。正確書寫數(shù)字9四、活動特點：設(shè)計活動時，我重點思考一個“活”字。如此以來，使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系，激發(fā)孩子動腦，使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”，讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展，越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價值所在?；顒舆^程：一、找出能滾動的東西。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面。各類標(biāo)有價格的文具、圖書等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。）教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園里想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們愿意嗎？幼兒：愿意。教師：那你們都認(rèn)識他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。（記錄表見附圖）觀看災(zāi)區(qū)錄像。在與幼兒一起統(tǒng)計“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。以便讓孩子正確認(rèn)識一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費(fèi)，同時引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。“一共”表述的含義。《3的加法》（三）結(jié)束部分 幼兒整理物品第三篇：大班數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)活動方案：滾一滾（幼兒園大班）一、設(shè)計意圖：孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計了“滾一滾”的教學(xué)活動?！薄ⅰ拔彝娴氖欠郊埡?，我一推它，它就向前滑。（集體檢查）（三）、豐富幼兒有關(guān)球體和圓柱體的知識球體：能向不同方向滾動，無論從哪個角度看都是圓的且一樣 大，形狀像球。(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。三、結(jié)束部分 拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。四、活動重難點：正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。六、活動反思：首先我以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律?；顒右唬罕缺瓤从幸娴膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗：幼兒喜歡參與探索活動，會運(yùn)用感官比較兩個以上物體的寬窄。關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。幼兒能與同伴合作進(jìn)行操作比較活動。延伸活動：在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論計意圖：本次活動從幼兒喜愛的卡通角色入手，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情境，讓幼兒在輕松的氛圍里表達(dá)、交流、互動，不但可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力，而且在活動中能夠水到渠成地讓幼兒掌握口頭編減法應(yīng)用題的基本方法。請孩子回答（整理操作材料）請小朋友們將小卡片都放回小盆。提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?，二等分圓形，引出概念二等分。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。特別值得稱贊的是，孩子們運(yùn)用到了手中的鉛筆，本來鉛筆是給他們做記錄用的，但是有的孩子卻想到了利用鉛筆來畫記號，達(dá)到了一物多用的功效。經(jīng)過這幾次不斷地測量、記錄，孩子們從中不僅學(xué)到了很多測量和記錄的好的方法，更培養(yǎng)了他們的耐性和堅持性。為什么找他做朋友幼兒操作，探索5的4種分合方法。操作活動活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí)，教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。全班幼兒齊聲讀算式。活動準(zhǔn)備：海底圖大的1份，小的與幼兒人數(shù)相同紅圓點20張（上課之前反面雙面膠先撕開）圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張課前認(rèn)識生字：左、右 活動過程：一、開始部分：區(qū)分左右手猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。（出示六只小動物的圖片。（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。（4）還有什么方法？（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四??（方法同上）四、總結(jié)今天我們認(rèn)識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。再把小本子藏好。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案學(xué)科：數(shù)學(xué)活動 內(nèi)容：我是小小設(shè)計師執(zhí)筆者： 執(zhí)教者: 活動目標(biāo)：認(rèn)讀數(shù)字110，理解數(shù)的排列是有順序的。教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數(shù)字幾呢？（2）、教師任意講出數(shù)字X，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并說出“這是數(shù)字X”。教師：你們看這張圖上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出圖上有點和數(shù)字）這里的數(shù)字表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出點旁邊的數(shù)字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數(shù)字？一邊讀一邊還要用手指點一點數(shù)字旁邊的小點子哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀數(shù)字）討論、學(xué)習(xí)有序連線方法，激發(fā)幼兒設(shè)計房屋的興趣。板書設(shè)計:我是小小設(shè)計師（略）活動反思：學(xué)科：數(shù)學(xué)活動 內(nèi)容：新衣服執(zhí)筆者：執(zhí)教者：活動目標(biāo)：認(rèn)識數(shù)字1~10，進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。集體讀一次。（1）、觀察衣服設(shè)計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達(dá)到互檢的目的。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1—10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。五、活動延伸。七個小朋友呀，出來走走走，走到運(yùn)動場呀?；顒訙?zhǔn)備:手腕花人手一分。知道游戲名稱和比賽規(guī)則，調(diào)動幼兒注意傾聽的積極性。三、游戲：你說我拿。板書設(shè)計：左邊和右邊左 右活動反思：學(xué)科：數(shù)學(xué)活動 內(nèi)容：數(shù)松果執(zhí)筆者： 執(zhí)教者:活動目標(biāo)：知道十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)。教師：小朋友，你們看一看，老師手里拿的是什么？讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個水果，好嗎？怎么數(shù)呢？一共有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？這個數(shù)字10是表示籃子里有10個水果。使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。積極參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。（范嘉怡、陸欣怡、朱家樂、吳湛斌）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上下、左右空間相對位臵。五、課外延伸：帶小朋友在操