【文章內(nèi)容簡介】 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案精選篇7活動(dòng)目標(biāo)，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶24，剪刀。，正方形紙若干?；顒?dòng)過程一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。，演示圖形對(duì)折。（1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”出示字卡重合（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”，感受對(duì)稱美（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。提問：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對(duì)稱的物品。，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。（眼鏡）教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？你們知道還有什么是對(duì)稱的39。嗎？，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。四、結(jié)束教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，明天來告訴老師好嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案精選篇8【活動(dòng)目標(biāo)】初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。【活動(dòng)重點(diǎn)】理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量?！净顒?dòng)難點(diǎn)】能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。【活動(dòng)過程】一、玩套圈游戲并說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的。師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢？二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。師小結(jié)：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的`時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)？綠圈套了幾個(gè)？請(qǐng)你說說你是怎么算出來的？現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢？三、操作活動(dòng)：小星星來占圈出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來說說題意。出示標(biāo)記圖四：紅圈？，綠圈？引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢！四、延伸活動(dòng)：5顆星星來占圈師：如果是5顆星星來占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看！教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺，對(duì)大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對(duì)于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來展開，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案精選篇9活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入。在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用。哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等， 可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。二、尋找單、雙數(shù)物體。請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友。三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。四、練習(xí)：請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。教學(xué)反思單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案精選篇10活動(dòng)目標(biāo)：看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)6的加減法。熟悉理解又來了、一共走了跑掉還剩的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的加減法，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意，互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法活動(dòng)準(zhǔn)備：幅實(shí)物圖活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6的組成。我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。二、學(xué)習(xí)5的加法。出示圖一。這三幅圖講的是一件事，誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。（指第二幅圖）這里為什么要講成是39。又來了39。？（指第三幅圖）這里為什么要講成是39。一共有39。？是誰和誰合在一起？（原來的5只和又來的1只）誰能把這件事來講一件？（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。三、學(xué)習(xí)6的減法。出示圖四。這三幅圖講的是一件事，誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。（指第二幅圖）這里到底是39。走掉了39。還是39。又走掉了39。？為什么？（引導(dǎo)幼兒展開