最新小班數(shù)學(xué)教案配對找朋友小班數(shù)學(xué)配對教案(匯總17篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。二、幼兒討論你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。三、游戲：對對樂。幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上(可進(jìn)行分組)師生共同檢查鞋子配對情況。評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進(jìn)一步的認(rèn)識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識。在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的39。圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。根據(jù)幼兒的需求生成教育。本活動的設(shè)計以為了孩子的發(fā)展的新課程理念為宗旨，教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把數(shù)學(xué)的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。提供合理的教育平臺。活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步的觀點(diǎn)。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。小班數(shù)學(xué)教案配對找朋友篇九能按鞋子的外形、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。，散放在教室的`中間。(老師)收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。以游戲的口吻，請幼兒助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。幼兒分散收拾。討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。：對對樂。幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。，幼兒再次收拾鞋子。教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。師生共同檢查鞋子配對情況。建議：，鞋子數(shù)量稍多一些。，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對?！靶訉ε觥本毩?xí)，鞏勾外形、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動。、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對，并能說出配對的理由?！皩ε觥庇螒蛑心軐ふ遗c自己手中鞋子一樣的另一只。小班數(shù)學(xué)教案配對找朋友篇十“一雙”、“一對”的概念。，將相同的東西配對。：圖片—外國小朋友：圖片—拖鞋一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念：外國小朋友教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛??？2只眼睛還可以說是1什么眼睛？誰知道呀？，2只眼睛可以說是一對眼睛。？（耳朵、鼻孔、腳、手）：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。（如一對眼睛、一雙手、一雙腳等）二、知道物體的“一雙、一對”教師：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子就是一雙。：一雙拖鞋教師：這是什么呀？它穿上合適嗎？三、幼兒操作（拖鞋配對）。四、活動評價？，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。小班數(shù)學(xué)教案配對找朋友篇十一。，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒有问剑盒〗M。積木、布袋。，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。，與積木比較，看看形狀對不對。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。39。實際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、小不一樣，而形狀相同的多件物品。2.“立體圖形”這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。小班數(shù)學(xué)教案配對找朋友篇十二在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。：按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對。：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩腕中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相的?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。2 、歡快的音樂一段。半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動?；顒舆^程：(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮
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