小學數(shù)學教案3篇(小班數(shù)學教案)(編輯修改稿)
2025-04-17 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分清求的是哪幾個面的和。練習：課本P26做一做。 用學生投影片集體訂正。鞏固反饋 課堂教學設計說明 本節(jié)新課教學分為三部分。 第一部分教學長、正方體表面積的意義?！ 〉诙糠纸虒W長方體表面積的計算方法。 第三部分教學正方體表面積的計算方法?！ “鍟O計小學數(shù)學教案3［教學內(nèi)容］教科書第8頁的例題，第8～9頁“想想做做”的習題。［教材簡析］ 本單元結合學生生活中整理文具和學具的經(jīng)驗，讓學生初步體會分類的意義，學會按一定標準對事物進行分類的方法，初步接觸選擇標準給事物分類，為今后進一步學習數(shù)學知識、運用數(shù)學思想方法解決問題奠定基礎。［教學目標］ 1。 初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用?！ ?。 體驗分類的數(shù)學思想方法?！ ?。 初步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。［教學過程］ 一、 多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)分類需求 1．CAI故事引入?！ 晌恍≈魅斯晕医榻B：“我是寶寶，我是貝貝，我倆是好朋友，我們長大了！上小學了！我們很想認識更多的新朋友！” 談話：你們想認識他們嗎？寶寶和貝貝邀請我們一起到他們家里做客?！ AI出示：寶寶和貝貝的書桌。（貝貝的書桌上散放著文具和學具，寶寶的書桌上放著整齊的文具盒和學具盒，盒蓋打開著。） 提問：你們喜歡誰的書桌？為什么？ CAI出示：貝貝的媽媽對貝貝說：“貝貝你上小學了，自己的東西應該學會自己整理?！ ∝愗惏欀颊f：“應該怎樣整理呢？你們愿意幫助我嗎？”［評：利用多媒體手段創(chuàng)設故事情境，通過兩位主人公零亂和整齊的書桌的對比，使學生初步感受了整理分類的好處。再以主人公貝貝尋求幫助的情境，喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)起學生的操作欲望，同時有機滲透了良好生活習慣的培養(yǎng)。］ 2．學生嘗試操作，形成分類方法。（1）提問：如果你是貝貝，會怎樣整理這些東西呢？小朋友們先自己理一理，然后和同桌的小朋友說一說，你是怎樣幫助貝貝整理的。（2）學生個人整理，同桌交流。（3）學生在實物展臺下操作匯報怎樣整理的，集體評議。（4）CAI演示貝貝的操作，貝貝：“謝謝大家教我的好辦法，書桌上的物品可以分成兩類，一類放在學具盒里，一類放在鉛筆盒里。這樣分一分就整齊了?！保墼u：教師引導學生利用已有生活經(jīng)驗獨立操作，然后與他人交流是怎樣整理的，符合剛入學兒童的心理特點和認知規(guī)律，使學生把具體的操作行為和抽象的言語概括相結合，令操作活動富有成效。］ 二、 聯(lián)系生活實際，形成分類方法 1．購物中的分類。（1）CAI演示：貝貝媽媽：“貝貝你真棒！
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1