小班數(shù)學(xué)教案及設(shè)計(jì)意圖(編輯修改稿)
2024-11-18 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 友來(lái)做做游戲!師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢師：你們會(huì)找朋友了嗎誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。游戲《圖形找家》。(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢你怎么知道呢老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!幼兒操作。(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。展示補(bǔ)好的地板。師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。小班數(shù)學(xué)教案及設(shè)計(jì)意圖3活動(dòng)目標(biāo)：“找圓形”活動(dòng)，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的圓形。，能遵守操作規(guī)則。，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，PPT。活動(dòng)過(guò)程：，引出話題。——今天老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等?！匆豢催@些東西什么地方是一樣的或他們都是什么形狀的——老師示范畫圓，幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫圓?！處煶鍪痉糯蟮娜鄙佥喿拥膱D片：小朋友看看圖上有什么——咦，這些車子能騎、能開(kāi)嗎為什么呀——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎找找看，應(yīng)該畫在哪里——老師示范在一輛車子上畫，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫?！變翰僮?，老師觀察指導(dǎo)。——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的回家找找家里有哪些東西也是圓形的我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來(lái)帶到幼兒園給大家看。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在
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