【文章內容簡介】 一只?；顒舆^程：比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個??？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。玩“聽口令舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉 小的正方形雪花片等等。玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嬲{皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮∑で蛳蛩闹軡L出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。車子開來了活動目標：讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識。活動準備：畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。音樂磁帶，汽車城牌子1個。教室布置成森林和汽車城。幼兒已經知道常見車的叫聲。交警帽子，紅綠燈牌一個?；顒舆^程：（一）聽音樂進活動室，引起興趣。師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝?？咱們一起出發(fā)吧！（聽音樂進教室）（二）認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香?。『w來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。（五位幼兒分別扮演小動物開車過來）師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？請幼兒用完整的話說出：；；；；。五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）師：我們出發(fā)吧！師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。（三）幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。（四）觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧?。ㄓ變鹤杂捎懻摚煟嚎?，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧?。ㄎ澹┩ㄟ^玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？（幼兒自由邊玩邊講。）師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？（六）開拓眼界，擴展思維。師：咦！這是什么車？認識嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。（七）結束游戲——開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？好，一起上車。（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。）動作建議：[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。活動設計——上和下一、活動目標：在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。培養(yǎng)幼兒的空間感知能力二、活動準備 ：動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干三、活動過程(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下展示小架子，確定上、下位置請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小ji放在下面)自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(二)用游戲法辨別上下 出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。比高矮使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。比較區(qū)別物體的高矮。明確必須在同一平面比較高矮。講解法，實踐法第一課時學會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。學會區(qū)別物體的高矮。知道在同一平面內比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學具。一、導入：談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學習了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？（１、比較大小；２、認識顏色。）小結：今天這節(jié)課我們來學習比高矮。（板書）二、新授：１、目測高矮。引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養(yǎng)學生比較高矮的能力。方法：抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）（１）兩個同學比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比； 提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達能力?！恐v解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其余學生目測比較高矮。２、指導學生觀察掛圖。１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？ ①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學生學習興趣）要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）１）自由結伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結果。三、指導練習：游戲：排隊——看看哪個組排得對？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？練習１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習２：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。１）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。２）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。練習的目的：從實物到抽象，培養(yǎng)學生觀察、比較思維活動。四、總結。談話：這節(jié)課我們學習了什么？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）五、作業(yè)：練習比較高矮。（注意說完整話）比 長 短１、學習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。２、發(fā)展學生觀察、比較、思維能力。學會比較物體的長短。語句完整講解法、實踐法等。直尺、卷尺、各種筆等學具、投影一、導入：談話：我們已學習了比大小、比高矮，你會了嗎？ 老師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？ 圖片：１）大樹比小樹——語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？ ２）兩個小朋友——語言：一個小朋友比另一個怎樣？二、新授：１、看圖比較。１）說說圖上有什么（直尺、卷尺）２）說說哪個長、哪個短？３）互相說說。４）指名。２、看圖比較：１）圖上有什么？是什么顏色的？２）兩根藤比一比，說一說誰比誰長？誰比誰短？結果：上邊的一根藤比下面的藤長下面的一根藤比上面的藤短三、指導學生練習：（鞏固）１、同桌同學把鉛筆比一比，互相說一說：誰的鉛筆長（短）誰比誰的鉛筆長（短）？２、組織學生觀察圖：1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？3）哪根長（短）？ 4）請從長到短依次在圈內圖上紅、黃、藍、黑。5）評價、訂正。四、這節(jié)課我們學習了什么？生活中怎樣用。五、作業(yè)：練習冊第4頁：比長短比 長 短