幼兒園小班數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)短及教學(xué)反思[大全](編輯修改稿)
2025-04-22 13:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小朋友反復(fù)觀察， 并能夠完整的說(shuō)出這根鉛筆比長(zhǎng)的那根要短，比較短的那跟要長(zhǎng)。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺(tái)按高矮順序站好，以幼兒的高矮來(lái)代替長(zhǎng)短，這一直觀察現(xiàn)象引來(lái)幼兒的興趣，并能準(zhǔn)確說(shuō)出誰(shuí)高，誰(shuí)矮，誰(shuí)最矮，誰(shuí)比誰(shuí)要高，誰(shuí)比誰(shuí)要矮等短語(yǔ)。 我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)比較好的是讓幼兒上臺(tái)來(lái)比較高矮的這個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)活動(dòng)前期，我本想在中間部分運(yùn)用圖片的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序，但從之前的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對(duì)觀察圖片注意力的集中時(shí)間不是很長(zhǎng)，很容易分散，畢竟現(xiàn)在還是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友， 所以幼兒都很好動(dòng)，尤其是做在后面的小朋友，可能離老師有點(diǎn)距離，更是一種事不關(guān)己的態(tài)度，于是經(jīng)過(guò)考慮，我嘗試讓幼兒做教具的方法，既請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，大家比一比，誰(shuí)高，誰(shuí)比較矮。誰(shuí)最矮，這一方法，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，且讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長(zhǎng)短，能找出一組物體中最長(zhǎng)和我最短的物體，能將物體按長(zhǎng)短排序，但在第一環(huán)節(jié)，對(duì)彩帶進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)該讓幼兒在多以些觀察，多一些討論，來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)短概念理解。再次，是我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言使用的 不太規(guī)范，使得整個(gè)活動(dòng)多了幾塊瑕疵。通過(guò)上課，反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。首先我應(yīng)該讓幼兒去完成《幼兒用書》的操作，不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因，在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，于此同時(shí)更要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。篇三：小班數(shù)學(xué)：比長(zhǎng)短 小班數(shù)學(xué)：比長(zhǎng)短 小班數(shù)學(xué)：比 長(zhǎng)短 活動(dòng)目標(biāo)： 理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。 很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長(zhǎng)），吸管兩根（有長(zhǎng)短），彩帶三條（紅長(zhǎng)、綠短、黃最短）。 彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字 2）。 音樂(lè)《紅綢舞》。 場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。 （一）老師變魔術(shù)。 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。 把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。 幼兒觀察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。 小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。 告訴幼兒“變”的秘密。 （二）幼兒變魔術(shù)。 幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。 說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。 二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。 （一）兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。 請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。 說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。 除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？ 引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比） 送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn) 1 號(hào)袋，短的送進(jìn) 2 號(hào)袋。 檢驗(yàn)。 師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。 （二）嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。 幼兒從籃子里取出三根彩帶。 選一條自己喜歡的彩帶。 嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。 長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。 三、游戲：彩帶飄起來(lái)。 播放《紅綢舞》，和 幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。 課堂實(shí)錄： 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。 師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說(shuō)）的紙。 我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根） 師：看好了，我要變了 ??師：現(xiàn)在它們一樣嗎？ 幼：不一樣。 師：哪兒不一樣？ 幼：這個(gè)小了。（手指著短的一根） 幼：變短了。 師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？ 幼：沒(méi)有變。 幼：變長(zhǎng)了。 師：其實(shí)啊，這一根沒(méi)有變，跟它比起來(lái)長(zhǎng)一些。我們就叫它長(zhǎng)紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟老師一起說(shuō) —— 師幼：長(zhǎng)紙條、短紙條，長(zhǎng)紙條、短紙條。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長(zhǎng)短》 活動(dòng)名稱：找找長(zhǎng)的和短的 活動(dòng)目標(biāo) 1．能按物體的長(zhǎng)短分類。 2．喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備 班級(jí)的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒 (可用大號(hào)牙膏盒在 2／ 3 處一分為二 )人手各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程 1．介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則 出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。 2．幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類 請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。 3．檢查分類結(jié)果 請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。 活動(dòng)延伸 在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫
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