【正文】 比大小、比高矮、比長短。教室里的實物比一比四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用?；顒舆^程：一、引起興趣：（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。三分之一幼兒做摩托車司機。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應(yīng)食物卡若干。在活動中能大膽進行嘗試。）（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?；顒拥牟牧?，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展。）（2）討論小結(jié)。再找哪個？認識1和許多設(shè)計意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。）教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。蘿卜做好啦。師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。）那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？Ｇ小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。教學(xué)目標：引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。幼兒游戲。小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。游戲：我來說，你來比。小動物找家活動目標：鞏固按物體的名稱分類培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能大膽地參加游戲?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家。小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。Ｂ小朋友：我的也是積木多，貝殼少。師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。可是這兒沒有蘿卜，怎么辦呢？小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜??師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥）?！罢J識多、少、一樣多”目的：，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。”請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。師：“老師也想玩一玩這個游戲?！薄翱纯?，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。再找哪個？大小排序游戲設(shè)計意圖與背景：大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。）（2）討論小結(jié)?；顒拥牟牧希覀儾捎妹墒辖逃牧?，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展?；顒訙蕚洌鹤雷右粡?，玩具小雞5只，籃子一個。二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。請警士各就各位，不說話。(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。要求記住是在哪里捉到了老鼠。能不能完成任務(wù)?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。（請在粗的上打“√”，在細的上打“”）鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。五、作業(yè)：練習(xí)冊第4頁：比長短比 長 短圖示比 粗細建立粗細概念，學(xué)會比較物體的粗細，知道哪個粗哪個細或是一樣粗。學(xué)會比較物體的長短。比一比，哪組排得對，排得快？練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進行排序游戲，說一說。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？互相說一說。引導(dǎo)學(xué)生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。比較區(qū)別物體的高矮。（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！（幼兒自由討論）師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！（五）通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。）師：我們出發(fā)吧！師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去?；顒舆^程：（一）聽音樂進活動室，引起興趣。通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識?；顒舆^程：比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個小？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。（1）手的作用。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。（二）使用材料（1）將筐里的實物分類?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂?！?2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。2．能夠講述操作過程。以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行把顏色分類。物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。擴展資料：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案玩具分類小班數(shù)學(xué)—幼兒園小班數(shù)學(xué)教案一、活動目標1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。c、教師和幼兒討論長短排序的方法。教師出示掛圖中的4條褲子。幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識送玩具回家，幼兒按點送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？四、我們也來變一變我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？幼兒隨音樂出活動室五、延在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。（2）對于能力弱的幼兒加強重點指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。小結(jié)：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。學(xué)習(xí)重點：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。*送小雞回家。幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。3 、增強數(shù)學(xué)活動的興趣，活動準備：草地背景?；顒舆^程：數(shù)數(shù)小動物：鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數(shù)量，幫助幼兒獲得確認物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點數(shù)，進一步體驗最后一個數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。*喂小雞吃食。唱兒歌活動結(jié)束?；顒舆^程：（一）觀察討論【通過觀察討論，初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗，有過元宵節(jié)的愿望】討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節(jié)？小結(jié)：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。設(shè)疑：如果你掛，你準備怎么掛？（1）請個別幼兒先說再掛（引導(dǎo)幼兒想好后操作）（2）根