幼兒園托班數(shù)學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的書(shū)，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說(shuō)出“大的”、“小的”。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。(幼兒一起跑到正方形)游戲:娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。活動(dòng)延伸：回家后讓我們找找還有什么是“大的”，什么是“小的”。?托班數(shù)學(xué)教案區(qū)分大和小?第四篇：托班數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案：分辨大和?。ㄍ邪啵┗顒?dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小在學(xué)會(huì)辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類(lèi)學(xué)會(huì)說(shuō)“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說(shuō)話活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)不同大小的籃框演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書(shū)和小的書(shū)、許多大的和小的花活動(dòng)過(guò)程：語(yǔ)言直接導(dǎo)入——今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，為什么說(shuō)這個(gè)世界神奇啊？因?yàn)樗錆M(mǎn)了“大的寶寶”和“小的寶寶”，老師念咒語(yǔ)帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦?。钪湔Z(yǔ)）——在念咒語(yǔ)的同時(shí)將道具展示在幼兒面前。請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，看！這個(gè)世界的東西啊都分成了“大的寶寶“和“小的寶寶“〔說(shuō)大的時(shí)候出示大的比照物。師生共同參加并關(guān)心幼兒完成粘貼小雞。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。摘蘋(píng)果。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）比大?。?）老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大？誰(shuí)的小？（2）幼兒自由交流。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。師：大球?！按党尚∨菖荨睍r(shí)，一起往前走。４、圖片，卡片。幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小豬住新房活動(dòng)目標(biāo)：在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。集中交流。四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應(yīng)的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。幼兒操作材料。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。教師示范粘貼小雞的方法。三、過(guò)程：出示〔哭的〕豆寶寶，引起幼兒探究的愛(ài)好“咦？豆寶寶它為什么哭得這么難過(guò)呀？〞〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望〕引導(dǎo)幼兒觀看豆豆跟房子的＇顏色先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察問(wèn)題：這么多房子終究那一間是紅豆的家呢？〔幼兒思索〕后教師小結(jié)并示范，提示幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“x豆豆你回x色的家
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