幼兒園小班數(shù)學(xué)教案配對及教學(xué)反思[共五篇](存儲版)
【正文】 部分：娃娃來做客 —— 娃娃養(yǎng)貓 —— 貓吃魚，環(huán)環(huán)相扣，一步步完成目標(biāo)。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等?！币虼耍⒆油暾淖髌泛玫慕o予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里？住在幾樓？你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所？進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。我覺得不足的 是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼 兒心里特征。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩萬分。 養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。 【活動過程】 （一）奇怪的鞋子 教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同） 教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。 師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述） 師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋） 幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備 ，花園里有紅黃良種顏色的花若干。 。 本文擴(kuò)展閱讀：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的， 不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。 ，找到后說出“跟是好朋友” ，對的給予表揚(yáng)，錯的給予評價改正的機(jī)會。 ，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？ 師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。 歡快的音樂一段。 【活動目標(biāo)】 在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進(jìn)行配對。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護(hù)。 活動難點 :愿意表述“發(fā)脾氣”的看法。 本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。 在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。 幼兒每次完成的 作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。 二、認(rèn)識繪畫工具及材料 繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高?；顒舆^程清晰、有條理、層次性強(qiáng)。 出示教具并提問（ 1）將 7 只貓圖片一一對應(yīng)擺在娃娃玩具下邊。 3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。 。 ，發(fā)展創(chuàng)造力。 ：一雙拖鞋 教師：這是什么呀 ?它穿上合適嗎 ? 三、幼兒操作 (拖鞋配對 ) ，都站亂了，請你們仔細(xì)的找一找， 讓拖鞋寶寶配成對，好嗎 ?
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