幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《配對(duì)》及教學(xué)反思[共五篇]-文庫(kù)吧
2025-02-25 13:34 本頁(yè)面
【正文】 攏進(jìn)行準(zhǔn)確的配對(duì)，形成雙階染色體，即一對(duì)染色體含有四條染色單體，但僅有兩個(gè)著絲點(diǎn)，是減數(shù)分裂的重要特征 .動(dòng)漫中配對(duì)主要是指二次創(chuàng)作和同人志中的角色之間的戀愛(ài)關(guān)系。通常用●● (角色名 )▲▲ (角色名 )來(lái)表示。 第三篇：配對(duì)小班教案及反思 活動(dòng)目的： 。 。 ，發(fā)展創(chuàng)造力。 活動(dòng)形式：小組 活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、布袋。 活動(dòng)過(guò)程： ，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。 ，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。 ，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。 。 。 總結(jié)分享： 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 。 。 活動(dòng)建議： 1．教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多 件物品。 2.“立體圖形”這一概念，相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。 3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。篇二：小班配對(duì)教學(xué) “配對(duì)”的教學(xué)案例 一、活動(dòng)名稱：比一比（小班集體活動(dòng)） 二、活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，或一樣多。 學(xué)習(xí)將一組物體一一對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體下方的技能。 培養(yǎng)幼兒積極思維、動(dòng)腦筋解決活動(dòng)中衍生的問(wèn)題的能力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 教具貼絨娃 娃玩具 8 個(gè)，貓圖片 7 個(gè)，魚圖片 6 個(gè)。 學(xué)具盆子 1 個(gè)，畫有 8 個(gè)娃娃的圖片 1 張，紙剪的蘋果 7 個(gè)，紙剪的帽子 7 頂。 四、活動(dòng)過(guò)程 引出課題 首先將 8 個(gè)娃娃玩具排成一行。 教師：今天娃娃來(lái)到我們小一班做客，有多少個(gè)娃娃呀？ 幼兒：很多。 出示教具并提問(wèn)（ 1）將 7 只貓圖片一一對(duì)應(yīng)擺在娃娃玩具下邊。 教師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多？ （ 2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多 1 個(gè)，貓少 1 只。 教師：請(qǐng)小朋友們想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1 只貓或減少 1 個(gè)娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說(shuō)再見(jiàn)。 （ 3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多 1 只，魚少 1 條，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。 教師邊演示邊提問(wèn)：請(qǐng)貓吃魚了哦， 1 只貓吃 1 條魚（將魚圖片一一對(duì)應(yīng)放在貓圖片的下邊），比一比貓和魚是不是一樣多？（貓多 1 只，魚少 1 條）怎樣才能使貓和魚變成一樣多？ 操作活動(dòng) （ 1）請(qǐng)小朋友把盆子中畫有 8 個(gè)娃娃的卡片拿出，給“娃娃”分蘋果，把蘋果圖片一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃圖片的下邊，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多？ （ 2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多 1 個(gè)，蘋果少 1 個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢？ （ 3）給娃娃戴帽子。 1 個(gè)娃娃戴 1 頂帽子，將紙剪的 帽子一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？（娃娃多，帽子少）怎樣才能使娃娃和帽子變成一樣多呢？（教師再給每個(gè)幼兒 1 頂紙剪的帽子） 活動(dòng)延伸 教師可帶領(lǐng)幼兒玩“搶椅子”的游戲，鞏固幼兒對(duì)比較多少的認(rèn)知。 評(píng)析 本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)具體、全面，包含了知識(shí)、技能、能力三方面的目標(biāo)；活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平?；顒?dòng)過(guò)程清晰、有條理、層次性強(qiáng)。緊緊圍繞“做客的娃娃”展開(kāi)。首先， 演示部分：娃娃來(lái)做客 —— 娃娃養(yǎng)貓 —— 貓吃魚，環(huán)環(huán)相扣，一步步完成目標(biāo)。其次，活動(dòng)的操作部分也圍繞：請(qǐng)娃娃 —— 喂娃娃吃蘋果—— 給娃娃戴帽子這些與娃娃相關(guān)聯(lián)的情景進(jìn)行操作鞏固練習(xí)，體現(xiàn)了讓幼兒直接參與并積極探索嘗試的精神。在整個(gè)活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，利用游戲法，圍繞娃娃做客的情景游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，練習(xí)一一對(duì)應(yīng)，完成目標(biāo)，同時(shí)，為幼兒提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒提供更多操
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