幼兒園小班數(shù)學(xué)教案配對及教學(xué)反思[共五篇]-免費閱讀
【正文】 整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。 ：小朋友好 !老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎 ? 讓我們開著火車去吧 ! ：花園里有什么顏色的花 ? 二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對。 第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 《顏色配對》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《顏色配對》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按物體的顏色配對，認(rèn)識紅色和黃色，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《顏色配對》含反思教案吧。 （四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣 師：我們的小朋 友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？ 教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。 【重點】 按鞋子的大小 、顏色、款式等特點進行配對。 實驗 一、 區(qū)別熱水和涼水！熱的是放在太陽底下曬過的，冷的是自來水。幼兒有了這樣的想法是大錯特錯的。小班健康活動《寶寶不發(fā)脾氣》教學(xué)反思 活動名稱 :健康 活動內(nèi)容 :寶寶不發(fā)脾氣 活動目標(biāo) :1,了解發(fā)脾氣是不好的行為。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。那么繪畫便會在他們心中得到升華。 四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。篇三：幼兒園小班教學(xué) 反思 (大集合 )幼兒園小班教學(xué)反思：怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮 ,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲 ,隨自己興趣任意涂抹 ,畫出的物體不太規(guī)范，因此 ,幫助幼兒提高繪畫技能 ,使幼兒學(xué)會繪畫的手段 ,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的 ,在小班教學(xué)的繪畫過程中 ,我是這樣做的 . 一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣 由于幼兒年齡小 ,對繪畫一無所知 ,他們只會持筆亂涂亂抹 ,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們 對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢？ （ 3）給娃娃戴帽子。 學(xué)具盆子 1 個，畫有 8 個娃娃的圖片 1 張，紙剪的蘋果 7 個，紙剪的帽子 7 頂。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。 ，與積木比較，看看形狀對不對。通常用●● (角色名 )▲▲ (角色名 )來表示。 活動準(zhǔn)備 ：圖片 — 外國小朋友 ：圖片 — 拖鞋 活動過程 一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念 ：外國小朋友 教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊 ? 2 只眼睛還可以說是 1 什么眼睛 ?誰知道呀 ? ， 2 只眼睛可以說是一對眼睛。 本文擴展閱讀：生物學(xué)中聯(lián)會現(xiàn)象亦稱配對，指同源染色體兩兩配對 .在細胞減數(shù)分裂前期的偶線期，來自父本和母本的同源染色體，兩兩靠攏進行準(zhǔn)確的配對，形成雙階染色體，即一對染色體含有四條染色單體，但僅有兩個著絲點，是減數(shù)分裂的重要特征 .動 漫中配對主要是指二次創(chuàng)作和同人志中的角色之間的戀愛關(guān)系。 ，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。 ，將相同的東西配對。 四、活動評價 ? ，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。 ，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。 活動過程： ，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。 活動評價： 。 學(xué)習(xí)將一組物體一一對應(yīng)擺放在另一組物體下方的技能。 教師：請小朋友們想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1 只貓或減少 1 個娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說再見。首先， 演示
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