幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)(編輯修改稿)
2024-10-17 16:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腦并用的操作過(guò)程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過(guò)程中練習(xí)了排序。本課題的設(shè)計(jì)者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： ，并能講述排列的規(guī)律。，喜歡排序活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 、蜜蜂磁性教具。活動(dòng)過(guò)程： ，復(fù)習(xí)ab方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a―b的排序規(guī)律）（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?．學(xué)習(xí)a或aab排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。（1）（出示aa形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？（2）與ab對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）（3）讓幼兒接著排 3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aab的規(guī)律比較。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）（3）請(qǐng)幼兒接著排。4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？ 5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）（3）請(qǐng)幼兒接著排。4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？ 5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)》及教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序，在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”，對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)《瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力?；顒?dòng)目標(biāo)：，區(qū)分物體的“高矮”。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好)。高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1