幼兒園小班數學教案：瓶瓶罐罐來排隊(編輯修改稿)
2024-10-17 16:35 本頁面
【文章內容簡介】 腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的設計符合小班幼兒的心理特點，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習了排序。本課題的設計者是怎樣指導小班的孩子發(fā)現排序的規(guī)律的?第三篇：幼兒園小班數學教案：小動物排隊幼兒園小班數學教案：小動物排隊 活動目標： ，并能講述排列的規(guī)律。，喜歡排序活動。活動準備： 、蜜蜂磁性教具?；顒舆^程： ，復習ab方式的排序規(guī)律，為動物排隊。（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a―b的排序規(guī)律）（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）2．學習a或aab排序的規(guī)律為動物對應排隊。（1）（出示aa形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？（2）與ab對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）（3）讓幼兒接著排 3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？（2）教師小結，并引導幼兒與aab的規(guī)律比較。教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）（3）請幼兒接著排。4．幼兒操作學具，教師指導。師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？ 5．活動結束，教師小結。教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）（3）請幼兒接著排。4．幼兒操作學具，教師指導。師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？ 5．活動結束，教師小結。第四篇：幼兒園小班數學游戲活動教案《瓶瓶罐罐來排隊》及教學反思小班數學游戲活動教案《瓶瓶罐罐來排隊》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在不同數量的基礎上學習按高矮規(guī)律進行排序，在游戲活動中，區(qū)分物體的“高矮”，對有趣的數學排序現象產生興趣，快來看看幼兒園小班數學游戲活動《瓶瓶罐罐來排隊》含反思教案吧。設計意圖：《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學習排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環(huán)節(jié)中及時的總結是對幼兒經驗的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力?；顒幽繕耍?，區(qū)分物體的“高矮”?；顒訙蕚洌翰僮骷埌迦耸忠粡?上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好)。高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。重點：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。難點：在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序?；顒舆^程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都
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