【文章內容簡介】 車圖片，提問：許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。重點觀察在客車的身體是長方形的。出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。二、幼兒操作活動：送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。三、活動評價：展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。表揚大膽講述的幼兒。篇14：幼兒園小班數(shù)學教案有益的學習經驗：復習認識1―4的點卡。能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。準備：貼絨卡片：1―4的點卡一套。每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。活動與指導：利用多種感官鞏固對4各數(shù)的認識。(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。幼兒操作活動。(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)（2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數(shù)量的實物卡片。篇15：幼兒園小班數(shù)學教案活動目標：理解不同的加法算術題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術題來表示。了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，感受節(jié)日的喜慶?；顒訙蕚洌旱脭?shù)為五的算術題卡若干，幼兒人手操作材料一份。背景圖墻面布置 崇明著名的景點照片?；顒舆^程：一：看看說說什么節(jié)日馬上要來了？國慶節(jié)是什么節(jié)日?是祖國媽媽幾歲的生日?二：看操作材料找算術題出示背景圖 觀察討論：你們看到什么了？在哪里見過？人們用它來表示什么？給它們找一道算術題做“朋友”，并講講這道算術題能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3個大的中國結加上2個小中國結就有了5個中國結。讀一讀共同找到的算術題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結、喜字做朋友，體會一道算術題是可以表示不同意思的。三：看燈籠找算術題觀察桌面上的操作材料，說說這些燈籠有什么不同。為同樣的5個燈籠找一道算術題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流這些算術題所表示的意思，體會同樣5盞燈籠可以用不同的算術題表示。將桌上的燈籠組合找一道算術題，并交流這些算術題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會同一意思可以用不同的算術題表示。四：布置燈籠過節(jié)日了，把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠將燈籠按照片旁的算術題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。篇16：幼兒園小班數(shù)學教案幼兒園小班數(shù)學教案：大和小活動目標通過觀察能比較出物體的大和小。尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。能主動參與，在活動中積極探索?；顒訙蕚淙の毒毩暎罕容^各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等?；顒舆^程一、說一說觀察圖片看看圖片有什么？（衣服）你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）二、找一找，然后在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。，自己手中的玩具，哪個大？哪個??？三、比一比請幼兒觀察圖片教師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）你喜歡蘋果還是喜歡草莓蘋果和草莓誰大誰小？小狗和蜜蜂水大誰小？大象和螞蟻誰大誰小？四、游戲：大的小的教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進行。《看誰抓得多》數(shù)學教學反思生活中處處有數(shù)學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。怎樣玩。抓玩具。猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。好玩的輪子活動目標： 創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量，發(fā)展思維能力。能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。活動準備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動過程:一、激發(fā)去玩具城的興趣我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）隨律動《開火車》進入活動室二、玩玩具，初步感知4以內的數(shù)量幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識送玩具回家，幼兒按點送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？出示范例，引導幼兒思考這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？四、我們也來變一變我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？幼兒隨音樂出活動室五、延伸在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車幼兒園小班數(shù)學教案《學習2的形成》活動目標?！?”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。活動準備：大樹、小鳥；（與幼兒人數(shù)相等）活動過程一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”二、展開（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。（2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？（現(xiàn)在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）（4）請幼兒復述：1添1是2。小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜（1）課件播放：先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）。（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？小結：2能表示所有數(shù)量是2的物體。（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。三、結束播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊活動目標：感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作?；顒訙蕚洌河∮懈鞣N小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。音樂磁帶一盤。大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。活動過程：游戲導入，體驗感知排序規(guī)律。引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物?！保ū尘耙魳讽懫?，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。巧設情景，感知顏色的規(guī)律性排序。①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”②引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結論。提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理?！绢A設結論】：黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律）。提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。③相互合作，共建“彩色路”。A、相互合作共同搭建。B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家教師小結：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律?；顒友由欤和尥藜遥航o娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。操作區(qū)：（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。建筑區(qū)：“?o災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。小班數(shù)學教案：10以內的相鄰數(shù)活動目標：知道相鄰數(shù)的概念，掌握1?D?D10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1?D?D10的數(shù)字頭飾。活動過程：導入活動“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看?。俊背鍪緢D片（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！保?）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！保?）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念（5