【正文】 、大小的規(guī)律排序穿項鏈。活動延伸：娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。A、相互合作共同搭建。幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。【預(yù)設(shè)結(jié)論】：黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼?！保ū尘耙魳讽懫穑變焊S節(jié)奏律動）。引導(dǎo)語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。音樂磁帶一盤。體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜（1）課件播放：先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）。（2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”二、展開（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識送玩具回家，幼兒按點送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？四、我們也來變一變我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？幼兒隨音樂出活動室五、延伸在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》活動目標。能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。好玩的輪子活動目標： 創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。抓玩具。所以在整個活動中，我分了三個步驟。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?！犊凑l抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。，自己手中的玩具，哪個大？哪個??？三、比一比請幼兒觀察圖片教師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）你喜歡蘋果還是喜歡草莓蘋果和草莓誰大誰??？小狗和蜜蜂水大誰?。看笙蠛臀浵佌l大誰??？四、游戲：大的小的教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的?；顒舆^程一、說一說觀察圖片看看圖片有什么？（衣服）你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。能主動參與，在活動中積極探索。篇16：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小活動目標通過觀察能比較出物體的大和小。將桌上的燈籠組合找一道算術(shù)題，并交流這些算術(shù)題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。為同樣的5個燈籠找一道算術(shù)題。讀一讀共同找到的算術(shù)題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結(jié)、喜字做朋友，體會一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。活動過程：一：看看說說什么節(jié)日馬上要來了？國慶節(jié)是什么節(jié)日?是祖國媽媽幾歲的生日?二：看操作材料找算術(shù)題出示背景圖 觀察討論：你們看到什么了？在哪里見過？人們用它來表示什么？給它們找一道算術(shù)題做“朋友”，并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因?；顒訙蕚洌旱脭?shù)為五的算術(shù)題卡若干，幼兒人手操作材料一份。篇15：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案活動目標：理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來表示。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。(1)復(fù)習(xí)認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。表揚大膽講述的幼兒。長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。二、幼兒操作活動：送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。活動準備：教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。能在生活中找出各種長方形的物體。重重的音樂，幼兒表現(xiàn) 大的動物（大象）不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）輕輕的音樂，幼兒表現(xiàn) 小的動物（小鳥）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動室，活動結(jié)束。（按照從大到小順序排列）拓展游戲游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）教師出示一個小套娃（第四個小套娃）——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的`？”——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排列）游戲二：給小木柱找家教師出示成品玩具——“這是什么？”(小木柱)——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個（5個），他們一樣大嗎？”——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？”幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)?！薄靶⌒芤患曳浅８兄x小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說呢？”（不客氣）——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！”套娃排序教師出示套娃（3個）——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上?！靶∨笥讯紨[一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最??？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的?！苯處熡檬峙贾v故事。幼兒自選自己喜歡的禮物。”教師把箱子重新疊置到一起。箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。）教師提問：引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量——“老師變了幾個箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看?！薄八卫蠋煆耐?，還給小朋友們帶來禮物呢.”二、基本部分變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。活動準備：套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等禮物袋，操作版（幼兒人手一套）白板音樂磁帶一盒活動過程：一、導(dǎo)入部分教師進行介紹——與幼兒拉近距離。引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。）喂碗寶寶吃“餅干”。觀察“餅干”。用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的?；顒忧敖M織幼兒將手洗凈。活動準備：餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。樂于講述自己的39。三、結(jié)束篇11：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案活動目標：能按形狀給物體進行分類。（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？（現(xiàn)在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）（4）請幼兒復(fù)述：1添1是2?！阏业搅藥字恍⊥?？（我找到了一只小兔）。活動準備課件：大樹、小鳥；在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）活動過程一、導(dǎo)入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。同時，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學(xué)活動的興趣。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的“元宵”是否與點子數(shù)一樣多。幼兒在音樂律動。按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。(四) 、幼兒操作實踐點物匹配。師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子? 請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。請出小客人，歡迎小客人。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。(出示范畫)師：花瓶了的花怎么了?( 凋謝了) 我們把它變出來，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。三、活動過程：(一) 、整理課堂教學(xué)環(huán)境。自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)) ，大盤子三個。2積極參與活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。游戲也是孩子練習(xí)配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。這節(jié)真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。鞋子對對碰課后反思：在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的觀點?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。二、幼兒討論你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。鞋架兩個。能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的目的。幼兒在制作時老師用語言提醒龍頭放在第一個，龍尾放在最后一個，龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手老師檢查幼兒的操作結(jié)果，給接龍正確的幼兒獎勵穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。老師介紹材料和簡單的制作方法。三、做龍船。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手，這樣造出來的小橋又結(jié)實又漂亮。引導(dǎo)幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。二、造小橋。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)老師引導(dǎo)幼兒看清楚接龍的方法。(帶領(lǐng)幼兒進入活動場地)過節(jié)時公園真漂亮，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看?；顒舆^程：一、看龍燈。活動準備：創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍三種顏色的花)操作材料：集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一