幼兒園小班數(shù)學教案：鋪路-文庫吧資料
2024-10-17 16:08本頁面
【正文】 捉迷藏為了讓活動更完整、更有趣，我設(shè)計了“捉迷藏”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。接著為了引出本活動的難點，我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。提問：小兔為什么會摔倒的？引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。交流法：同伴間相互交流探索問題?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。（二）學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂?；顒又形疫\用了情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了小兔出門摔倒這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。知識準備：已認識簡單、常見的圖形四、說教法、學法（一）教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。請1名大班幼兒學會情境表演。物質(zhì)準備：彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。希望能在活動中讓幼兒掌握。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。二、說目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。一、說教材這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。第三篇：幼兒園小班說課稿：鋪路導(dǎo)語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。(分別用正方形和半圓形拼合而成)四、游戲，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。(.來源快思老師教案網(wǎng))不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的??正方形和長方形什么地方不一樣?、幾個角???(半圓形)，這里有兩個一樣大的正方形。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。你們瞧，小兔出來了。、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。第二篇：幼兒園小班數(shù)學教案《鋪路》及教學反思《小班數(shù)學教案《鋪路》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文
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