幼兒園小班數(shù)學教案：瓶瓶罐罐來排隊-預覽頁
【正文】 你就知道了。第二篇：幼兒園小班數(shù)學教案：圖形寶寶來排隊幼兒園小班數(shù)學教案：圖形寶寶來排隊思維能力的發(fā)展。有的幼兒已會按一規(guī)律排序，大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用，設計了此活動。排序圖(如圖如圖2)，在活動前貼在數(shù)學角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項鏈”。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了。小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排酣幼兒操作“圖形寶寶來排隊”，圖形媽媽帶著圖形!游樂場。數(shù)學角中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀問隔排序，這樣能讓每個幼兒都在原有基礎上有所發(fā)展，這也符合發(fā)展性原則。該課題的設計符合小班幼兒的心理特點，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習了排序?；顒舆^程： ，復習ab方式的排序規(guī)律，為動物排隊。（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？（2）教師小結(jié)，并引導幼兒與aab的規(guī)律比較。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）（3）請幼兒接著排。設計意圖：《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等?；顒幽繕耍?，區(qū)分物體的“高矮”。難點：在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。①請幼兒第一次嘗試排序。，幼兒觀察交流。師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊呢?：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。延伸活動：、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習。一般指買東西等人們自覺的排起隊伍?；顒幽繕耍河變和ㄟ^觀察，操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。讓我們來看一下吧：這是紅色，這是綠色??讓幼兒依次說出蘋果的顏色。看一看1)導入：)小動物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的）3)老師出示大巴車：“看，誰來了。咦？誰迫不及待摘了蘋果?。空搅藛?？（小動物摘蘋果，教師故意安排一只小動物站錯位置，摘不到蘋果，引導幼兒說出錯在哪里，并改正）三、幼兒實踐操作小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學到了本領，并且還會排排隊呢！但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒有學到今天它們學到的本領，老師覺得我們小朋友也學到了本領，你們學到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？我們要給男孩子和女孩子分蘋果，男孩子能分到兩個綠色的蘋果，女孩子能分到兩個紅色的蘋果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對不對，是不是比小狗和小兔能干多了？幼兒操作，老師巡回指導四、活動評價小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1