幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來排隊-文庫吧在線文庫
【正文】 ）讓幼兒接著排 3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。排序能力從小班就可以培養(yǎng)，但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式，并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相同的圓圈上，看誰站得對又快。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊，看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。我在數(shù)學(xué)角準備紅片片和綠片片，請小盟友幫片片排好隊。師：你是怎么排序的？誰排第一個？誰排最后一個？五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。①從矮到高排序。師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的？請你幫忙分一分。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。難點：在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進行高矮排序。①請幼兒第一次嘗試排序。師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊呢？：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。延伸活動：、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進行排序。小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準備活動，一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進幼兒思維能力的發(fā)展。喜歡排序活動。4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環(huán)節(jié)中及時的總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的提升。高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。，集體做確認。師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)②從高到矮排序。?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我會排排隊活動意圖：孩子們對于AB模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡單的排列運用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。它們一定要像蘋果一樣排好隊伍，才可以到果園里來。這樣的安排分散了難點，幼兒可以用自己的語言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律?！币龑?dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊伍。在操作中體驗快樂。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。四、加深認識，練習(xí)排序。師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?小結(jié)：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?誰記得高高瓶子的樣子，請你學(xué)一學(xué)。師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊
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