【正文】 那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意?！币龑?dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍，才可以到果園里來。?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。，集體做確認(rèn)。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。喜歡排序活動(dòng)。小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。延伸活動(dòng)：、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。①請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的？請(qǐng)你幫忙分一分。師：你是怎么排序的？誰(shuí)排第一個(gè)？誰(shuí)排最后一個(gè)？五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊(duì)，看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。排序能力從小班就可以培養(yǎng)，但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式，并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐來排隊(duì)》及教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《瓶瓶罐罐來排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序，在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”，對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)《瓶瓶罐罐來排隊(duì)》含反思教案吧。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）PPT 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律蘋果排排隊(duì)1)老師:今天早上，老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋果樹，樹上的蘋果長(zhǎng)的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。（教師對(duì)幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開心，說小朋友很棒，說休息的時(shí)候給小朋友分蘋果呢五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊(duì)的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧！（觀看PPT113）在幼兒園里，還有很多有規(guī)律排隊(duì)的物品，我們?nèi)フ艺野?！?活動(dòng)反思：小班的孩子對(duì)于規(guī)律的接觸還是不多的，在教學(xué)中，自主探索、合作交流是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以在課前活動(dòng)中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長(zhǎng)規(guī)律，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具，通過這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。比如去超市買東西時(shí)的排隊(duì)。①?gòu)陌礁吲判??；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好)。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）（3）請(qǐng)幼兒接著排。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。第一層次：能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備