幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來排隊(duì)(已修改)
2025-10-12 16:35 本頁面
【正文】 第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來排隊(duì)瓶瓶罐罐來排隊(duì)設(shè)計(jì)意圖：《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環(huán)節(jié)中及時的總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力?；顒幽繕?biāo)：，區(qū)分物體的“高矮”。活動準(zhǔn)備：操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好)；高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序?；顒舆^程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。師：寶貝們！熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎？誰記得高高瓶子的樣子，請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學(xué)一學(xué)。二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的？請你幫忙分一分。，集體做確認(rèn)。①請幼兒第一次嘗試排序。師：我又請來了一個瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了？(三個)誰會給他們排排隊(duì)呢？你是怎么排的？誰排最前面，誰排最后面？②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢？請你說說你是怎么排的？小結(jié)：原來排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來更整齊，更漂亮。三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。，幼兒觀察交流。①從矮到高排序。師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我？(后面的依次類推)②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)(4個，5個)，并進(jìn)行排序。師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢？：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進(jìn)行高矮排序。小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。四、加深認(rèn)識，練習(xí)排序。，教師巡回指導(dǎo)。師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧！(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。師：你是怎么排序的？誰排第一個？誰排最后一個？五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。？讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。延伸活動：、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶來排隊(duì)
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