幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓶瓶罐罐來排隊(duì)-在線瀏覽
2024-10-17 16:35本頁面
【正文】 老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧！(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。？讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。延伸活動(dòng)：、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶來排隊(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶來排隊(duì)思維能力的發(fā)展。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。有的幼兒已會(huì)按一規(guī)律排序，大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。排序圖(如圖如圖2)，在活動(dòng)前貼在數(shù)學(xué)角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項(xiàng)鏈”。(1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來了。小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排酣幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”，圖形媽媽帶著圖形!游樂場?！薄靶∨笥眩覀儓D形寶寶排的隊(duì)好不好?”“x寶寶排在這兒!”第一組按兩種形狀排序o△o△??第二組按兩種形狀排序△口△口??第三組按三種形狀排序o△口o△口??小結(jié)：小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1游戲“看誰站得對(duì)又快”。數(shù)學(xué)角中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動(dòng)，一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀問隔排序，這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這也符合發(fā)展性原則。根據(jù)事物的某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要邏輯能力，在排序活動(dòng)中，幼兒要針對(duì)一系列物體某方面的特征，如長度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對(duì)物體的順序進(jìn)行調(diào)整。該課題的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了排序。喜歡排序活動(dòng)?；顒?dòng)過程： ，復(fù)習(xí)ab方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。（1）（出示aa形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aab的規(guī)律比較。4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）（3）請(qǐng)幼兒接著排。師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？ 5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升?；顒?dòng)目標(biāo)：，區(qū)分物體的“高矮”。
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