【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分通過(guò)情景游戲，吸引幼兒興趣。今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面。呼啦圈里面、紙盒的外面。柜子的后面、地墊的前面等地方。二、基礎(chǔ)部分聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲，教師開(kāi)始找，問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn)：小貓你藏在什么地方?引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己藏在的前后里外上下總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題，第二次玩游戲。在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。第三次玩游戲，引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。在游戲過(guò)程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出方位詞，鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。三、結(jié)束部分今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒?。找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。教學(xué)反思：在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。（14）小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄操作材料。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】蘋(píng)果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。蘋(píng)果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎？你吃過(guò)什么水果？幼兒講述二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)出示水果的黑白圖片師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果？根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）展示三種水果的圖片師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家?guī)煟核麑殞氄f(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。出示貼有水果的籃子師：瞧！汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車(chē)？哪個(gè)是水果寶寶的汽車(chē)呢？我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋(píng)果寶寶，我送你坐蘋(píng)果車(chē)。”小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車(chē)，我們把水果送到汽車(chē)上還要說(shuō)一句有禮貌的話。幼兒操作檢查操作結(jié)果四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。出示三個(gè)不同顏色的家?guī)煟呵?！這三個(gè)家有什么不一樣？師：水果寶寶說(shuō)，平時(shí)我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？師：不要忘記送水果回家時(shí)，還要說(shuō)禮貌的話。如：蘋(píng)果寶寶我送你會(huì)紅色的家。五、結(jié)束部分師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。教學(xué)反思此次活動(dòng)中，小朋友們一個(gè)個(gè)開(kāi)心的不得了，都將水果送回到對(duì)應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了，都送得很正確。在這樣一個(gè)既能游戲又讓大家通過(guò)參與和實(shí)踐的活動(dòng)中，活動(dòng)很成功。（15）小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】硬紙魚(yú)20條（有大小差別）、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細(xì)不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干?？勺兇蠡蜃冃〉氖澄锶舾煞N，如餅干、水果、青菜、木耳干等。照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照?！净顒?dòng)過(guò)程】游戲一：釣魚(yú)每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。游戲二：超級(jí)比一比。請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。照片分享：小時(shí)候的我……（小手小腳，坐在推車(chē)?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。）游戲四：吹氣球引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）幼兒嘗試讓氣球變大的方法。（1）請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。思考用什么方法讓氣球變小。（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）（3）將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。幼兒自由地到戶外玩氣球。游戲五：食物變變變大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。提問(wèn)：怎樣使食物變大、變?。浚海ǔ砸怀?、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。【活動(dòng)延伸】繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料（書(shū)、圖片、錄音故事），幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小?！窘虒W(xué)反思】這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。（16）小班數(shù)學(xué)教案《大小分類(lèi)》含反思教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。（2）兩個(gè)相同的物體比大小。（3）能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個(gè)。（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。（3）小班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：按照物體的大小分類(lèi)。能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（1）當(dāng)魔術(shù)師。教師：“今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？”幼兒：“想!”創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。（2）變魔術(shù)。教師：“那好，小朋友看看這是什么呀？”幼兒：“盒子”教師：“它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢？”幼兒：“想!”教師:“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧！”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。教師:“魔盒、魔盒?！睅熒骸白儭⒆?、變?！保ㄒ灰怀鍪疚锲罚┙處煟骸翱矗蹅冏兂隽耸裁囱?”幼兒：“小熊、紙箱子、橡皮泥......”教師：“那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)（只）呀？”幼兒：“兩個(gè)。”教師：“噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？”（同一物品作比較）幼兒：“一樣?！保ò殡S說(shuō)出一些明顯特征，比如：顏色等）教師：“那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？”幼兒：“一個(gè)大，一個(gè)小?！苯處煟骸鞍?！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？”幼兒：“能”教師：“好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指，好不好？”（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）教師：“好，謝謝***小朋友，請(qǐng)回坐?！苯處煟骸皠倓?**告訴老師了，是它（大）它（?。??！保ń處熛扰e起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。三、物品按大小分類(lèi)教師：“剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？幼兒：”是“教師：”可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？“幼兒：”不整齊?！敖處煟骸蹦敲葱∨笥严胍幌朐蹅儼阉鼈?cè)趺捶啪妥冋R了呀？“開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。幼兒：”分開(kāi)放。“教師：”唉！對(duì)了，小朋友真聰明?！敖處煟骸爆F(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？“幼兒：”紙箱子?！埃ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱┙處煟骸彼鼈?.....一個(gè)（大）一個(gè)（?。敖處煟骸边祝∥铱匆?jiàn)它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？“幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。教師：”噢！原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀！“教師：”小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？“幼兒：”在大紙箱子里?！敖處煟骸彼赃@個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣?！敖處煟骸眮?lái)，跟老師念：大、大、大。“幼兒：”大、大、大?！敖處煟骸边@個(gè)字念什么？“幼兒：”大?！敖處煟骸崩蠋熢谶@個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？“教師：”小、小、小?！坝變海骸毙　⑿?、小?！敖處煟骸毙∨笥延涀×藳](méi)有？“幼兒：”記住了。“教師：”那好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？“幼兒：”好。“請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。四、小結(jié)教師：”看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有？“幼兒：”整齊了。“教師：”為什么它變整齊了呀？“師生：”因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?lèi)，所以它變整齊了?！敖處煟骸敝x謝小朋友?！坝變海骸辈挥弥x?！敖處煟骸苯裉?，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái)，跟老師一起說(shuō)《大小分類(lèi)》?！坝變海骸薄洞笮》诸?lèi)》“教學(xué)延伸：教師：”好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi)，好不好?“幼兒：”好“給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書(shū)并打到第19頁(yè)。教學(xué)反思：根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。（17）小班數(shù)學(xué)教案《我家有幾口》含反思活動(dòng)目標(biāo)1：知道自己家有幾口人并能說(shuō)出稱呼。找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)數(shù)量4——7的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌《娃娃家》。數(shù)字卡4——7。布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動(dòng)中突出1——5）。基本環(huán)節(jié)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：（1）、師：小朋友，你家里有些什么人？幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……（2）、師：家里一共有幾口人？師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。（1）、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？幼：……師：有幾口人？他們是誰(shuí)？幼：師生一同數(shù)一數(shù)，3……（2）、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。玩一玩，數(shù)一數(shù)創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。游戲主題：我家有幾口場(chǎng)景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。活動(dòng)歌曲：我家有幾口活動(dòng)A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞?；顒?dòng)B：（將班級(jí)分成4個(gè)組），老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動(dòng)作（每組選2人做擁抱的動(dòng)作）?；顒?dòng)C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的（幼兒自己檢查）?；顒?dòng)D：改一改，唱一唱。師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說(shuō)有幾口，并找出家人，抱一抱。（唱說(shuō)找抱唱）延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。幼兒姓名家中人口數(shù)結(jié)束環(huán)節(jié)：A、選擇一個(gè)幼兒家，把他的家人寫(xiě)進(jìn)歌曲，并唱一唱。B：教師彈琴，幼兒齊唱。教學(xué)反思由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景，幼兒活動(dòng)興趣高漲，參與意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)效果好?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，這樣的活動(dòng)要多開(kāi)展，可以增進(jìn)與家人的感情。不足在于學(xué)生對(duì)4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動(dòng)前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。（18）小班