幼兒園小班數(shù)學(xué)教案春游及教學(xué)反思匯編(編輯修改稿)
2025-04-21 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不多也不少。 延伸活動(dòng)： 請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。 教學(xué)反思： 作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那 時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。 本文擴(kuò)展閱讀：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動(dòng)，古時(shí)一般在上巳節(jié)，清明節(jié)。 三月三日氣象新，長(zhǎng)安水邊多麗人。 杜甫描繪的就是唐代人們春游的盛況。 第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《做客》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《做客》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)，喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù) 5 以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《做客》含反思教案吧。 活動(dòng) 目標(biāo)： 喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。 學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù) 5 以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用 1— 5 的點(diǎn)卡表示 。貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物 。大子兩顆。 ：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等 )。 活動(dòng)過程： (一 )創(chuàng)設(shè)情景 —— 練習(xí)點(diǎn)數(shù) 唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我 們先到誰家啊 ?” (小豬 )“有幾只小豬在家 ?” (3 只 )打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。 小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。 (二 )游戲“掛門牌” —— 將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配 “小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧 !”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢 ?” 小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)該是 1。 (類推 ) (三 )游戲“包糖果” —— 練習(xí)按數(shù)取物 ，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?(重復(fù)游戲 ) ，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。 “包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。 小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。 教學(xué)反思： 3 歲半到 4 歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順 序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。 此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為： 喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。 學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù) 5 以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過程設(shè)計(jì)如下： (一 )創(chuàng)設(shè)情景 —— 練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。 (二 )游戲“掛門牌” —— 將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配 (三 )游戲“包 糖果” —— 練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹?，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。 本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。 第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短》及教學(xué)反思 [大全 ] 小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類，理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語言進(jìn)行描述，
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