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正文內(nèi)容

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)

2024-10-17 16:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”“看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?認(rèn)識(shí)1和許多設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)?;顒?dòng)一活動(dòng)名稱:我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多?;顒?dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境布置積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。樹(shù)模型一個(gè),樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo),多只小鳥(niǎo),多個(gè)蘋果?;顒?dòng)與指導(dǎo):談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋果?;顒?dòng)二活動(dòng)名稱:小猴兒摘桃子活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹(shù)模型?;顒?dòng)過(guò)程:小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子?!闭?qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子?!庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說(shuō)出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”活動(dòng)三活動(dòng)名稱:我把小熊送回家活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)操作,讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:引出課題:“小朋友們,小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂(lè)園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說(shuō)一遍:“我找到了1只小熊”)請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”。最后,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”,引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”?!罢J(rèn)識(shí)多、少、一樣多”目的:,并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個(gè)或少一個(gè))。、比較能力。準(zhǔn)備:小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。過(guò)程:開(kāi)始部分(老師很神秘地、和藹地)師:昨天我見(jiàn)到小兔子,它說(shuō)要和它的伙伴到我們小班來(lái)作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢?小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜??師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧??墒沁@兒沒(méi)有蘿卜,怎么辦呢?小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜??師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動(dòng)手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤子、橡皮泥)。小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說(shuō)兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦?!睅煟含F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請(qǐng)小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請(qǐng)小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)師:誰(shuí)來(lái)啦(開(kāi)門)?噢,是小兔子們。(互相同好)師:(面向小兔子)我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請(qǐng)把蘿卜送給小兔子吧。兔:謝謝小朋友們。師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個(gè)蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?小朋友:蘿卜多,小兔子少。師:對(duì),“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說(shuō)一遍(慢點(diǎn)說(shuō))。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。師:哦,送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請(qǐng)打開(kāi)盒子,看看里面有什么呀?小朋友:有貝殼和積木。師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛(ài)玩的,貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。師:小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個(gè)貝殼對(duì)著一塊積木,看誰(shuí)擺得整齊。我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒(méi)有。好,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(指導(dǎo)個(gè)別幼兒)。A小朋友:積木多,貝殼少。B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。??師:(面對(duì)全體)他們都說(shuō)積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說(shuō)的一樣嗎?(小朋友:一樣。)那么誰(shuí)用完整的話說(shuō)一說(shuō),積木比貝殼多幾個(gè),貝殼比積木少幾個(gè)?G小朋友:積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō))。師,他們說(shuō)的真對(duì)?!胺e木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)?!备蠋熣f(shuō)兩遍(慢點(diǎn)說(shuō))。結(jié)束部分(一只小兔子與教師說(shuō)悄悄話)師:剛才小兔子說(shuō),它們特別喜歡小朋友,想請(qǐng)你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?小朋友:好!好!師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂(lè)出活動(dòng)室)。比較多少設(shè)計(jì)意圖:三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆 鈴鐺 凳子教學(xué)過(guò)程:一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。二、出示禮物,感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?三、游戲:⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友??纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。小手比一比教學(xué)名稱:數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容:小手比一比教學(xué)目的:教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。教學(xué)準(zhǔn)備:卡通數(shù)字1——3。1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。魔術(shù)口袋以及小水果。小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客?!闭?qǐng)出數(shù)字寶寶3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。二、基本部分:請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。小動(dòng)物找家活動(dòng)目標(biāo):鞏固按物體的名稱分類培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,能大膽地參加游戲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個(gè)過(guò)程:帶幼兒來(lái)到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽,并帶上頭飾。熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動(dòng)物跑得最快,又找不錯(cuò)家。小動(dòng)物回家后,熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家啊?”扮小動(dòng)物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家?!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥(niǎo)的家?!薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢:魢P∝i的家?!庇變航粨Q頭飾,游戲可反復(fù)玩。第二篇:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 【活動(dòng)目的】讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】課前做老鷹捉小雞的游戲。磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。小籃子1只?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、開(kāi)始部分:語(yǔ)言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng),我們來(lái)比一比哪位小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真。”二、基本部分:教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。教師:“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰(shuí)?(出示磁性教具小白兔)。小朋友:“小白兔”教師:“這是幾只小白兔?”小朋友:“1只”教師出示蘿卜問(wèn):“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)。小朋友:“拔蘿卜”教師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?”小朋友:“許多蘿卜?!庇變鹤鲇螒颉稁托⊥冒翁}卜》,感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。教師:“小白兔很愛(ài)勞動(dòng),它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不過(guò)來(lái)。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒拔出蘿卜時(shí)說(shuō):“我拔了一個(gè)蘿卜?!苯處熆偨Y(jié):“原來(lái)地里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拔走了,地里還有多少蘿卜?”小朋友:“一個(gè)也沒(méi)有了”教師:“對(duì)!許多能分成一個(gè)一個(gè)??,一個(gè)一個(gè)拔走了就沒(méi)有了?!庇變赫f(shuō):“一個(gè)也沒(méi)有了”幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。教師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”小朋友:“好!”請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,并說(shuō):“我放上一個(gè)蘿卜。”教師:“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜?”小朋友:“許多蘿卜?!笨偨Y(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。”教說(shuō):“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多?!比⒔Y(jié)束部分:教師:“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,并幫它把蘿卜送回了家,小朋友們累不累呀?”小朋友:“累?!苯處煟骸疤煲部旌诹?,咱們也該回家休息了,小朋友和小白兔再見(jiàn)吧!”小朋友:“小白兔再見(jiàn)!再見(jiàn)!”放律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只蝴蝶》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)目標(biāo):1 欣賞并理解故事內(nèi)容,懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。掌握復(fù)述故事里的關(guān)鍵句子。通過(guò)分組表演,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程:一 出示圖片、激發(fā)幼兒興趣。幼兒觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。讓幼兒根據(jù)自己的理解初步講述(第一張圖片里有什么,它們?cè)诟墒裁吹?。)?講述故事,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師看圖完整講述故事。圖片上花園里有什么?故事的名字叫什么?三只蝴蝶分別對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)了什么?三朵花分別又對(duì)三只蝴蝶說(shuō)了什么? 后來(lái)是誰(shuí)幫助了他們?三只蝴蝶的做法對(duì)嗎?三 復(fù)述故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖復(fù)述故事。教師和幼兒一起復(fù)述故事,能講述基本對(duì)話。四 分組表演故事。讓幼兒戴上頭飾分組表演故事,教師進(jìn)行指導(dǎo)。讓幼兒回家為家人表演并講述故事。教學(xué)反思:中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,根據(jù)幼兒的特點(diǎn),我的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要突出了幾個(gè)方面:1 通過(guò)圖片讓幼兒能全面完整地感受故事情境;2 讓幼兒懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并能用完整的語(yǔ)言來(lái)講述故事。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先出示圖片引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想圖片上發(fā)生了什么事,然后教師根據(jù)圖片完整地講述故事;第二部分通過(guò)三只蝴蝶團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事,讓幼兒懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助;第三部分復(fù)述故事,讓幼兒根據(jù)圖片完整地講述故事;最后讓幼兒表演故事。我覺(jué)得這節(jié)課成功之處是,幼兒都能復(fù)述故事,并對(duì)表演非常感興趣;我的不足之處是,活動(dòng)的方式有點(diǎn)
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