小班數(shù)學(xué)教案比高矮(編輯修改稿)
2024-10-12 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 按照從矮到高的順序排一排。（同時(shí)出示從矮到高的標(biāo)記圖）一定要讓小動(dòng)物站在同一高度哦?。ㄓ變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)。）請(qǐng)幼兒說一說是怎么排列的，誰(shuí)個(gè)子最高，誰(shuí)個(gè)子最矮，誰(shuí)排中間。四、幼兒比較四張動(dòng)物卡片的高矮，再次操作。師：小牛們聽說小動(dòng)物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個(gè)位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）請(qǐng)小朋友說說自己的操作紙。五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。教學(xué)反思：通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。第三篇：中班數(shù)學(xué)教案 比高矮比高矮班級(jí)：蘋果班 科目：數(shù)學(xué) 任教教師：林旭娜一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一高度平面上)。能按照高矮特征給物體進(jìn)行排序。樂于參加教學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的趣味性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)頸鹿、大樹圖片；被子、盒子各種操作材料若干。三、活動(dòng)過程游戲?qū)?，激發(fā)幼兒對(duì)“高矮”的興趣。老師組織幼兒玩“高矮”游戲，當(dāng)老師說高的時(shí)候，所有人起立；當(dāng)老師說矮的時(shí)候，所有人坐下。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。1）教師出
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