【文章內(nèi)容簡介】 外，作者還向我們介紹了這三個鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在就請大家以小組為單位，每組選擇一個你們最感興趣的部分，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)第五——七自然段生自學(xué)。呼吸（1）鯨呼吸時有什么特點？（用肺，噴水柱）運用了什么說明方法？（把鯨噴出的氣形成的水柱比作花園里的噴泉，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。打比方）（2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣（3）畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱。出示學(xué)生的畫，欣賞水柱。判斷說明原因，用上“因為??所以??”說一句話。師：鯨這種龐然大物噴出的水柱也是格外壯觀的，那么這種奇觀是不是難得見到？（出示：鯨隔一定的時間必須呼吸一次）突出隔一定的時間呼吸一次的必要性和重要性?！氨仨殹斌w現(xiàn)了說明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。師：鯨噴水柱后累了要休息了，那鯨怎樣睡覺？哪個小組來匯報？學(xué)生表演，師跑去，鯨散開。師：稍有敵情，鯨就散開，看出？（鯨反應(yīng)快，警惕性高）再表演：全班觀察：用書中原句回答：總是幾頭聚在一起?！翱偸恰闭f明？（鯨 一直是幾只一起睡覺，已經(jīng)是一種習(xí)性，作者用詞恰當(dāng)，說明事物才能更準(zhǔn)確。師：警惕性這么強，這么龐大的鯨它的生長有何特點呢？哪組匯報？為什么說鯨是哺乳動物？（用肺呼吸，胎生，吃母鯨的奶長）生：運用列數(shù)字的說明鯨生長速度之快，壽命長。突出了幼鯨個頭大，生長快的特點；突出了鯨的壽命長的特點。（列數(shù)字，舉例子）四、拓展延伸師。警惕性再高，鯨還是遭受到了殺戮，看圖片。同學(xué)們說一條保護(hù)鯨的標(biāo)語吧。五、總結(jié)全文師。這節(jié)課大家學(xué)到了鯨的那些知識？作者運用什么方法介紹清楚的？五、作業(yè)誰能用說明的方法介紹一種水果？板書設(shè)計：進(jìn)食列數(shù)字 舉例子呼吸作比較 打比方生活習(xí)性 睡覺用詞恰當(dāng)生長列數(shù)字 舉例子《鯨》教學(xué)反思上完《鯨》這一課，回憶起同學(xué)們那生動有趣的“鯨的自述”，我非常激動。激動之余，也產(chǎn)生了一些感觸。首先，我覺得，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法，以便下面幾個自然段的學(xué)習(xí)。實踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。教學(xué)中孩子們主動參與，積極動腦，雖說有些問題答得有些偏頗，但他們很努力了，不覺遺憾，而是給了我警醒，我知道了今后教學(xué)中我要專注什么了。另外，本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對小學(xué)生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r機讓學(xué)生初步認(rèn)識。希望這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫助。今后我也會適時安排一些說明文的專題練習(xí)，進(jìn)一步鞏固說明方法的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計方案格式篇三讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護(hù)能力。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。游玩時應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地不亂去為安全要牢記兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇(一)導(dǎo)入活動：今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家一定要仔細(xì)看喔。邀請一位老師和小朋友一起表演。(二)關(guān)鍵步驟：情境表演：討論：(1)兩只小兔誰做得對？(2)我們和父母出游時應(yīng)注意什么？應(yīng)該怎樣做？活動延伸：可通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。家園互動：家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。出游時，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。注意事項：外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi)。教學(xué)設(shè)計方案格式篇四1．理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的主要對話。2．通過觀察圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風(fēng)格。3．體驗朋友間互相關(guān)愛的情感。1．幼兒用書。2．小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。3．蝴蝶道具一個。1．教師出示幼兒用書，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師（用很神秘的口吻）：這本書里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《追呀追》。2．教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。教師講到一定的故事情節(jié)時，從出示相應(yīng)的頭飾引導(dǎo)幼兒觀察。3．教師采用邊講故事邊提問的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。講到“小狗看見啦……”時，教師提問：小狗的鞋子怎么啦？它知道嗎？講到“小熊看見啦……”時，教師提問：小熊是怎么做的？（請小朋友學(xué)一學(xué)小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的動作。）講到“小貓著急啦、小狗著急啦、小豬著急啦”時，教師分別拉長音調(diào)讓幼兒接說。4．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事表演。教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，并戴上頭飾。故事的敘述部分由教師帶領(lǐng)沒有扮演角色的幼兒講，講到故事中的對話時，分角色進(jìn)行對話。啟發(fā)幼兒用有趣的動作表現(xiàn)小動物們掉東西的情景。教學(xué)設(shè)計方案格式篇五【教學(xué)目標(biāo)】、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識；能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算；能進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)加、減、乘、除的估算；會使用學(xué)過的簡便運算，合理、靈活地進(jìn)行簡算；會解方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。，掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠簡單的改寫。 ；能夠比較熟悉地計算一些幾何圖形的周長、面積和體積，并能應(yīng)用；